基于《材料科学基础》课程的综合能力培养模式归纳为：两个课堂、两项.pdf

基于《材料科学基础》课程的综合能力培养模式 必修； 第1课堂名师讲堂+普通讲堂 选课堂 高起点：教师、学生、气氛 第2课堂 第2课堂 虚拟型（自学平台软件） 实践型/2类 础 基 料 材 出 突 究 研 学 科 自选； 示 演 画 动 件 软 类 各 别 鉴 织 组 故 典 人 名 献 文 典 经 座 讲 普 科 发 开 验 实 新 兴趣 小组 域 领 新 题 课 向 纵 的 炼 凝 归纳为： 石 岩 与 物 矿晶 液 物 合 聚结 烧 末 粉 E 题 课 向 横 的 炼 凝 B 两个课堂、 S D 两项产品、 有兴趣时转向 试 测 两种训练、 两类研究。 基于课程的SRTP （科技训练→创新）活动 可拓展性：高分子、地质 优势方 学、宝石学、无机非… 向金属 在第二课堂培养学生采用的三项活动 1、将自制的《学生自学平台》软件系统发给学 生使用（该软件系统获2008年北京市教学成 果一等奖）； 2、将自编的《材料科学名人典故及经典文献》 书籍（高等教育出版社，2012年）免费租借 给学生使用； 3、以兴趣小组方式指导金属材料专业的学生进 行矿物岩石、液晶、聚合物等类的教学研究 实践； 本培养模式获2012年北京市教学成果二等奖，获2012年北京科 技大学教学成果特等奖。 校外教师对 《自学平台软 件系统》的使 用评价 校外教师对 《材料科学名 人典故与经典 文献》书籍的 评价 4）《金属世界》期 刊编辑部认为杨平教 授在该刊上发表的论 文非常符合“用通俗 的语言讲科学、用科 学的观点讲故事”的 办刊理念。正式邀请 杨平教授为“特约撰 稿人”，定期为该刊 撰写系列材料名人稿 件。 杨平教授编著的《材料科学名人典故与经典文献》，以材 料科学与工程专业最重要的专业基础课“材料科学基础” 的 学习内容为主线，系统介绍了相关理论的基本内容、学习 意义及应用，相关理论发展历史及知识背景、经典文献及 名人典故。该书作为“材料科学基础”课程学习的参考和辅 助，为学习“材料科学基础” 的学生提供了相关概念提出和 现象发现的“来龙去脉”，将课程中涉及到的基本概念和抽 象的理论“故事化”，使其更加鲜活，这不仅有益