教育过程复杂性及对技术变革教育的制约 - 现代远程教育研究.pdf

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2017-09-07 发布于天津
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教育过程复杂性及对技术变革教育的制约 - 现代远程教育研究.pdf

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教育过程复杂性及对技术变革教育的制约理论纬经经教育过程复杂性及对技术变革教育的制约李怀龙李慧裴新宁摘要复杂过程系统具有初始条件敏感过程开放目标多元三个基本特性教育过程是一个复杂的过程系统因为它实际上正是一个初始条件敏感与环境有物质能量与信息交流的目标多元的开放系统初始条件的多样与变异是构成教育过程复杂性的基本条件过程中不确定变量的扰动导致教育过程的不断震荡目标的多元与游离牵引着教育过程走向难以预测这三者构成了教育过程的复杂性教育过程的复杂性导致技术难以对教育过程给予预设的控制也很难通过精确分析来

教育过程复杂性及对技术变革教育的制约【理论纬】经经教育过程复杂性及对技术变革教育的制约* □李怀龙李慧裴新宁 —————————————————————————————————————————— 摘要：复杂过程系统具有初始条件敏感、过程开放、目标多元三个基本特性。教育过程是一个复杂的过程系统，因为它实际上正是一个初始条件敏感，与环境有物质、能量与信息交流的，目标多元的开放系统。初始条件的多样与变异是构成教育过程复杂性的基本条件，过程中不确定变量的扰动导致教育过程的不断震荡，目标的多元与游离牵引