教育信息化发展——机遇 - 北京市第十九中学.ppt

中学智慧校园建设过程中的机遇、收获与展望 北京市第十九中学教育云平台的建设 主要内容 我校信息化建设情况——校情 北京市第十九中学是海淀区第一所有高中的学校，也是北京市规模较大的完全中学，2010年被评定为首批海淀区示范性普通高中。计算机教育一直是我校的特色教育品牌之一。 我校信息化建设情况——校情 上世纪80年代末期，第一个创办计算机教育加强班。 1991年，我校开始举办计算机实验班，对计算机教学进行探索性实验。 1994年，被全国中小学计算机教育研究中心确定为全国首批十所“计算机教育教学实验学校”。 1997年，被国家教委批准为首批“全国现代教育技术实验学校”。 我校信息化建设情况——校情 2004年，学校被授予“北京市科技教育示范校”荣誉称号。 2008年，起开始建设校园网，并逐步实现了无线网络全覆盖。 2011年，获得科技教育最高奖——北京市金鹏科技奖。 我校信息化建设情况——现状 我校信息化建设情况——现状 我校信息化建设情况——需求 教育信息化发展情况——机遇 教育信息化发展情况——机遇 教育信息化发展情况——机遇 教育信息化发展情况——机遇 学校云平台建设——目标 学校云平台建设——收获 学校云平台建设——收获 教育云平台使用——展望 Click to edit company slogan . 北京市第十九中学 * 学校信息化建设——需求 1 教育信息化发展——机遇 2 学校云平台建设——收获 3 教育云平台使用——展望 4 一 学校教育信息化基础设施建设已具备一定规模。基础设施建设比较完善，光纤通达每一楼宇，布线覆盖每一房间，网络设备较先进，计算机数目较充裕。 二 数字化资源体系开始建设。基于学校录播直播系统建立教育教学资源体系，按照学科、类型等将各种资源资源进行整理上传。 三 教育信息化教学应用取得初步成效。学生学业监测系统、学情分析系统、无纸化阅卷系统、教师评教评学系统等在教育教学应用中发挥积极作用。 四 教育管理信息化水平明显提高。建立学校门户网站和办公平台，带动学校教育管理信息建设，改变教育管理方式，提高教育管理效力。 五 信息技术专业人才培养工作有效推进。十一五期间学校所有教师通过了教师教育技术初级或者中级培训，所有年级开设信息技术课程。 1、加强网络安全建设 2、加强资源共享与现有资源的高效利用 3、激增的新技术需求与设备老化之间的矛盾 需求 微课 慕课 翻转课堂 无边界课堂 云课堂 电子书包 资源库 ...... 1 《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》提出“三通两平台”，即“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。 2 《2015年教育信息化工作要点》提出：一是完成学校信息化条件建设“十二五”目标。二是优质教育资源开发与应用深入推进。三是网络学习空间应用覆盖面大幅提升。四是完善教育资源云服务体系。 3 五是进一步推进重要管理信息系统的建设与应用。六是扩大实施教师信息技术应用能力提升工程。七是启动实施“信息技术与教育教学深度融合示范培育推广计划”。八是进一步完善信息技术安全责任制度和工作机制。 智慧校园 数字化 信息化 网络化 计算机 硬件基础设施建设 教学资源库建设 教学平台建设 资源共享 技术整合 智能化 物联网 大数据 云计算 ...... 智慧校 园特征 数字化和网络化是基础 集成化和智能化是核心 智慧化的云计算是灵魂 整合性 可扩展性 个性化 云平台 整合资源 二次开发 支持订阅 管理信息系统 孤立系统 不可扩展 统一模式 云平台与管理信息系统比较 Text 整合学校已有网站、校内办公系统等，汇聚全校各方面的信息资源 实现校园信息统一身份认证、统一数据管理 全新的信息交流和资源共享的网络环境 实现 整合 提供 门户网站：4套站点，47个频道，251个栏目，1228个页面 办公平台：6745封私信，282封公共留言 个人空间：2452个学生个人空间，318个教师个人空间，524个家长个人空间 整合多种应用系统 班级空间 一 为学生提供泛在的学习环境 二 为教师提供综合的信息服务平台 三 为学校与外界提供一个相互交流和相互感知的接口 一 云服务的广泛运用：为师生提供与学习、工作密切相关的信息服务，并通过智能手持终端提供移动化的访问支持，随时随地支撑师生学习和工作活动的开展。 二 云端一体化：互联网络高速泛在，智能终端广泛应用；团队协作便利充分，业务应用智能融合。 三 智能化与个性化：智能预警、决策支持、知识管理、社交网络、一卡通应用、物联网应用、以及个性化门户、统一通讯、移动互联、云平台、大数据等 北京市第十九中学