大学英语课堂有效小组合作学习模式及其效果的研究.pdf

浙江中医药大学学报2014 年6 月第38 卷第6 期 大学英语课堂有效小组合作学习模式及其效果 的研究 张红霞 浙江中医药大学外国语学院 杭州 310053 摘要：[ 目的]探 索适合大学英语大班教 学的有效的小组合作 学习模式。[方法]在充分调查 目前大学英语课堂 小组合作 学习低效或无效的现状及其 J O U 原 因基础上 ，提出了任务型有效小组合作 学习模式，即异质分组--任务型互动活动--小组组织运行--合作 学习效果评价 ，并评价其效果。[结果] R N 任务型有效小组合作 学习模式有效地激发了个体的主体意识 ，增强了团队合作精神 、竞争意识和荣誉感，实现 了语言的交际功能。[结论]有效的小 A L 组合作 学习模式体现 了以学生为中心的教 学理念 ，有利于在生生互动、师生互动 中实现大学英语课堂的交际功能。 O 关键词：有效小组合作 学习；教 学模式；以学生为中心 F Z 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1005-5509 （2014）06-0812-04 H E Study on the Effective Group Cooperative Leaning Mode and Its Effects in College English Class Zhang Hongxia Foreign Language College of J I A Zhejiang Chinese Medical University, Hangzhou (310053) N G Abstract: [Objective] To find out an effective group cooperative learning mode that is suitable for the College English teaching in a larger class. [Method] C H Based on an investigation of the current non-effective situation of group cooperative learning mode, it establishes an effective task-based group cooperative I N learning mode which consists of four steps: heterogeneous group -task -based interactions -group organization -evaluation. [Result] Effective group E S E cooperative learning mode can facilitate students in individual contribution, competition and cooperation for fulfilling team work. [Conclusion] This M student-centered teaching mode can help to achieve communication through the interactions between students and teacher as well as the interactions E D among students in college English class. I C A Key words: effective group cooperative learning; teaching mode; student-centered L U 有效小组合作学习是指由明确责任分工的2～6 地等条件的限制，在实际教学活动中，教师通常采取 N I V E