大班额条件下合作学习模式构建探析-周口师范学院学报.pdf

第 卷 第 期 周口师范学院学报 年 月 34 1 2017 1 Vol.34No.1 JournalofZhoukouNormalUniversit Jan.2017 y 大班额条件下合作学习模式构建探析 彭晓谱 ( , ) 周口师范学院 教育科学学院 河南 周口466001 : 。 , 摘 要 合作学习是当前我国中小学重要学习方式之一 针对目前较为普遍存在的大班额教学现状 提 “ ” 。 、 、 、 , 出 组内 组间 四环节合作学习模式 该模式分为课前准备 课堂点拨 小组合作 评价反馈四个环节 通过 - , , , , 教师引导下的分工合作与自主作业 整合学习资源 优化学习流程 提高学生对课堂的参与度 探索在教学实 、 。 践中实施创新教育 有效教学的新路径 : ; ; 关键词 大班额 合作学习 合作学习模式 中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ( ) G42 A 1671 9476201701 0123 04 : / DOI10.13450 .cnki.zknu.2017.01.28 j j 。 , 在教师安排下的被动作业 合作学习则与常规教学有明显 我国目前仍然有不少中小学存在大班额现状 班级人 , 。 , 。 不同 其区别见表 1 数超过国家规定的45~50人限额 甚至超过百人 这种场 、 “ ” 表 1 常规教学与合作学习要素对比表 景使班级授课制强调集中化 同步化和标准化的 统一性 , , 态势更为鲜明 班级授课制的缺点凸显 教师难以顾及学生 , 。 的个别差异 每个学生对课堂的参与度大大削弱 破解大 , 班额背景下有效教学的困境 是我国教育研究者必须面对 。 的一个严峻课题 合作学习模式即是大班额背景下提升教 , 学实效性的教学模式之一 通过对既有教学模式的解构与 , 。 有效教学模式的重构 以寻找提高教学适切性的合理出路 、 一 合作学习的内涵与特点 ,