如何化解留学生教育的文化冲击-中国高等医学教育.doc

如何化解留学生教育的文化冲击 丁茂超，孙臣友，毛以华，胡斯旺，梅劲，唐茂林 【摘要】留学生来华之前，主要接受的是以西方文化为主的教育熏陶，学习与生活不可避免地面临巨大的文化冲击(Culture shock)。通过对留学生的文化背景分析，以及几年来全英语授课How to resolve?the?culture shock?of?International Education Maochao Ding Chenyou Sun Yihua Mao Siwang Hu Jin Mei Maolin Tang (Department of the Anatomy, Wenzhou Medical College. Wenzhou Zhejiang 325035) ［Abstract］Before coming to china ,international students mainly received western education. Now they have to face culture shock in study and life. By analyzing cultural backgrounds of students, English teaching experience, we conclude the following teaching experience: 1) Resolve the cultural shock through out the whole process of teaching; 2) Known yourself as well as the enemy, personal teaching; 3) The use of professional terminology, pronunciation training; 4) More incentive, teach and learn from each other; 5) Strict management, do in Rome as Rome dose. Practice has proved the above points to guarantee the teaching quality of the international students. ［Key words］International Education; Culture shock 温州医学院为浙江省规模最大的对外医学教学机构之一，面向全球招生，现有名来自亚、非、欧、美、澳等五大洲个国家的留学生采用全英语授课。[1]也是最早、最明显的。我们解剖教研室的全体教师经过几年的共同努力，不断探索，在留学生境差异西方文化中则象征着残暴流血面向全球招生，境差异它象征着吉祥、喜庆西方文化中的红色（red）则是一个贬意相当强的词，它象征着残暴、流血，如① red revenge (血腥复仇，② a red battle 血战a red revolution (赤色革命西方人认为白色高雅纯洁，所以它是西方文化中的崇尚色它象征纯真无邪蓝色（blue）在中国文化中几乎没有什么象征意义，在西方文化中象征高贵、深沉、严厉，如① blue blood (名门望族，② blue ribbon最高荣誉的标志Adam’s apple (喉结Achilles tendon（阿基里斯腱alcaneal tendon”时只能检索到相关论文125篇。而以“Achilles tendon”为检索词却可检索到相关论文6385篇。可见宗教、神话对西方文化的影响之大。 1.2 个性与生活习惯差异 留学生个体差异较大。文化基础较好的学生，学习很认真努力。遇到疑问的时候，会随时向授课教师发问，甚至于教师将某个知识点讲解不清楚时，会豪不客气的当堂指出。同时，他们也乐意、善于展示自己的才能，而不会像中国人那样崇尚“虚心使人进步”。然而，也有不少学生纪律松散，经常上课迟到、早退，在课堂上喜欢说话和吃零食等等。这类学生往往是文化基础较差，或家境优裕。他们学不进，也不思上进，属于混日子、混文凭的。其实，此等学生在西方国家的大学里也很常见。 2 教师的英语与专业水平的差异 目前在我国高等医学院校中从事教师,大多来自教师队伍。在教学中面临一些新问题喉prominentia laryngea (喉结Adam’s apple？这是由于人类的始祖亚当和夏娃住的伊甸园 (Eden) 里生长着悦人眼目的各种树木，树上长着各种各样的果实。apple 是“禁果”不能吃后来，夏娃听信蛇的诱惑，不顾神谕，吃了禁果，还把这果子给丈夫吃。正当亚当吃的时候，上帝来了，所以亚当急忙吞下去，不料哽在喉咙间了不上不下，留下个结块，就