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编 号： 项目类别： 立项时间： 课题类别： 结题时间： 太仓市教育科学“十一五”规划课题 申报·评审书 课题名称: 指导学生物理学科“自主学习” 实践研究 课题主持人: 王怡秋 ________ 技术职称： 中教二级 最后学历：本科（在读硕士） 研究专长： 物理教育 课题成员：吕有功、徐艳、聂传虎、顾进歧、唐耀东、姚垒、黄志钢、顾丽洁 所在单位: 江苏省沙溪高级中学 截止日期: 2010年10月 一、课题研究人员基本信息 主持人姓名 王怡秋 性别 女 民族 汉 出生年月 1979.10 行政职务 专业技术职务 中二 研究专长 物理教学 最后学历 本科 最后学位 理学学士 “十五”课题 完成情况 工作单位 江苏省沙溪高级中学 电 话E-mail qsyr_791017@163.com 通讯地址 江苏省沙溪高级中学物理组 邮政编码 215421 课 题 组 主 要 成 员 ︹ 不 含 主 持 人 ︺ 姓 名 专业技术职务 工作单位 研究专长 在课题组中的分工 吕有功 中一 江苏省沙溪高级中学 物理教学 参与 徐艳 高级 江苏省沙溪高级中学 物理教学 参与 聂传虎 中一 江苏省沙溪高级中学 物理教学 参与 顾进歧 高级 江苏省沙溪高级中学 物理教学 参与 唐耀东 高级 江苏省沙溪高级中学 物理教学 参与 姚垒 中二 江苏省沙溪高级中学 物理教学 参与 黄志钢 高级 江苏省沙溪高级中学 物理教学 参与 顾丽洁 中二 江苏省沙溪高级中学 物理教学 参与 课题主持人“十五”期间（2000年——2005年）教育科研情况 主持的哪一级别教育科学规划项目及完成情况 参与太仓市“十五”规划立项课题《新课程背景下高中物理教学的研究》?参与太仓市教育科学“十一五”规划课题《物理教学生活化的探究》课题 发 表 或 获 奖 的 主 要 论 文 及 出 版 的 论 著 论文或论著名称 发表的报刊及日期 或获奖名称和等级 出版或颁奖部门 合作人 《从高考物理实验题的命题趋势谈探究能力的培养》 江苏省优秀论文 二等奖 江苏省中小学教育培训学会 《渗透安全教育增强防范能力》 江苏省“金帆”杯 三等奖 江苏省教育学会 《08新高考模式下高中物理教学的思考》 中国教育教学研究会 二等奖 中国教育教学研究会 《交变电流》 中国教育教学研究会 二等奖 中国教育教学研究会 《对“运动的合成与分解”中几类问题的讨论》 全国中学物理新课程教研论文评比 二等奖 中学物理教学参考杂志社 《互感和自感》 苏州市教育学会 三等奖 苏州市教育学会 《新课程背景下物理课堂提问的有效性》 中国教育教学研究会 二等奖 中国教育教学研究会 《构建和谐物理课堂有效提高教学质量》 江苏省“金帆”杯 三等奖 江苏省教育学会 《交变电流》 江苏省第六届教师现代教育技术应用作品大赛 二等奖 江苏省教育科学研究院 《简谐运动》 苏州市教育学会 三等奖 苏州市教育学会 二、课题研究论证报告 1.课题提出的背景与所要解决的主要问题 1、课题提出的背景 （1）时代呼唤学习方式的变革 人类在21世纪初进入以全球化、信息化为特征的新时代，社会信息化的飞速发展，使得当今世界更加瞬息万变。这些不可逆转的发展趋势，正日益改变人们的生活生产和学习方式，仅仅用原来“接受学习”的方式来学习“确定的知识”，已很难使教育所培养的人才具有可持续发展的能力，具有应对急剧变化，不断创新的社会变革的能力。由此，构建积极有效的学习方式，是时代赋予教育与学校的最神圣使命。现代教育观念强调：教育要以学生为本，倡导学生自主学习、合作学习和探究性学习，培养具有一定知识技能的人转向培养具有多种能力特别是“学会学习”的人。只有学会自主、合作、探究性学习，才能成为有终身学习能力的学习者。 （2）新一轮国家基础教育课程改革需要学习方式的变革 在知识爆炸的时代，掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是至关重要的。这道理已被越来越多的人所接受。所以，新一轮国家基础教育课程改革的重点之一就是如何促进学生学习方式的变革，培养终身学习的愿望和能力。《基础教育课程改革纲要》明确指出，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析