“一品教师”曾庆祥.pdfVIP

本刊糟誓 ‘‘ 口 ，， nn教 师 本报记者 李让恒 李茂林 胡宏文 李 国华 通 讯 员 李 志敏 本刊评论员 今年，教师群体形象格外让人感 曾庆祥而言，这种神圣感集中体现在办 照顾学生的起居 ，为学生笼火，为学生 动 。谭千秋 、张米亚 、吴忠红……一个个 学的执著追求上。 他“做梦都想办一所 学医、备药，带领学生开展体育锻炼 不朽的名字与5月12日那场天崩地裂的 好学校，一所学生喜欢、老百姓满意的 … … 年复一年、日复一El地从事这些 震动定格在国民的记忆里。在生死抉择 学校。”为了办学，他献出了责任 田，动 繁重而琐碎 的工作，如果没有爱与责 的灾难面前，这些老师恪尽职守，不畏 用了责任山，动员妻子和亲戚为教育服 任 ，又怎么可能做到呢? 牺牲，用生命奏响师魂壮歌。大爱无言， 务。从这个意义上，曾庆祥的举家办学 曾庆祥的 “一品精神”还体现在他 责任如山。他们燃烧爱与责任的精神光 与英雄们的毅然赴难在精神层面上一 对待生活的超然的幸福感。幸福感是我 芒照亮了中国： 样崇高。 们每一个人对生活的追求。尽管X-作辛 20多年来，曾庆祥在平凡的山村教 曾庆祥的 “一品精神”也体现在他 苦，每天工作10多个小时，365天连轴 育岗位上将爱与责任演绎到了极致，被 对待学生的强烈的责任感：能否有责 转，尽管生活清贫，没有高档的物质生 人们称为 “一品教师”。做人 自有品位， 任感是检验教 师是否优 秀的试金石。 活享受，穿的平价表，抽的低档烟，但 做老师同样也是这样 人们尊称 曾庆祥 一 个教师不管他教学水平有多高，学 是 ，曾庆祥还是感受着快乐，收获着幸 为 “一品教师”，正是对他高尚的师德风 术造诣有多深，如果对学生没有强烈 福。他的幸福感缘于勤奋地工作，缘于 范和精神品质的肯定和赞誉。 的责任感，那他无论如何难以称得上 超然的生活态度，缘于学生、家长和社 曾庆 祥 身上 所 闪耀 的精 神 光 优秀。因为责任 ，谭千秋张开双臂，为 会的认同和赞誉。正如他的座右铭所说 芒——一我们姑且称为 “一品精神 ”—— 学生挡住死神的侵袭；因为责任 ，张米 的那样，我“不是苦行僧。我相信只要享 让我们可以感受到与那些英雄们所给 亚折下翅膀，送与学生飞翔。同样地， 受工作，追求诗意生活，幸福和快乐就 予的同样 的奋进力量。 因为责任 ，曾庆祥把学生看成 自己的 会与你相伴。”试想，如果没有幸福和快 曾庆祥的 “一品精神”首先体现在 一 切，理所当然地把学生的冷暖、苦乐 乐，仅凭责任和义务，几十年来，曾庆祥 他对待教育事业的崇高的神圣感。这种 作为 自己永远的牵挂。他承担了24门 能将平凡的工作演绎到极致吗?他的幸 神圣感是所有优秀教师所共有的精神 课的教学任务，对每一 门功课从不懈 福感折射的不仅仅是生活态度 ，更是一 特质。或者说，这种神圣感是横亘在教 怠，还在有限的时间和有限的条件下 种让人敬佩 的工作境界。这种境界的光 书匠和灵魂工程师之间的道德天堑 。对 积极开展教育教学研究；他每天还要 华与英雄教师的壮举同辉。 本刊糖■ ”：i；；洄鄹圃