“环境对生物行为的影响”教学案例.pdfVIP

第24卷第5期 中学生物学 2o08年 Middle School Biology 文件编号：1003—7586(2008)05—0043—02 “环境 对生物行为的影响教学案例 徐 曦 (浙江平阳鳌江三中 325401) 陈秉初 (浙江师范大学化学与生命科学学院 321004) 1 教学目标 非生物，会描述常见生物的形态和生活习性，知道了 科学(7～9)课程的课程总目标是提高每个学生的 生物多样性和生命结构的层次性，并且了解了生物的 科学素养。科学素养包括四个方面：科学探究(过程、 生命周期和生物生殖的多样性。他们有进一步探索生 方法与能力)，科学知识和技能，科学态度、情感与价 命奥秘的欲望，如生物和环境之间关系如何?、环境会 值观，科学、技术与社会的关系。根据科学(7～9)的课 不会影响生物?环境如何影响生命活动等等。在此基 程标准，本节课具有三个纬度的教学目标。 础上学习本课内容有助于学生对新知识的建构。上一 知识和技能目标：通过学习学生能说出动物的行 章学过的有关天气的变化和气候环境对生物行为的 为，知道动物的节律性行为。学生能列举植物的感应 影响的事例也能帮助学生建构环境对生物生命活动 性现象。 的影响。 ． 过程、方法与能力目标：将证据与科学知识建立 4 教学过程 ‘ 联系，得出基本符合证据的解释。能倾听和尊重他人 提出的不同观点和评议，并交换意见。 科学态度、情感与价值观目标：通过环境因素对 生物的生命活动影响的学习，学生对自然现象保持较 强的好奇心。敢于依据客观事实提出自己的见解，能 L二二二：] 一 一 一 一 一 一 一 一 一 ， 听取与分析不同的意见，初步养成与他人交流的习 ／阅读材料列举动物节律性行为 一一 圈 惯。 2 教学内容 ◇ 一 每 本课题选自浙江教育出版社的《科学》八年级上 册的第三章生命活动的调节第一节。第二章地球的 “外衣”大气中的天气变化对动物行为的影响已经为 一 一 一 圆 这部分内容做了铺垫，这节课学生将探索环境对生物 生命活动的影响。通过对动物的各种行为的观察、收 集、分析，对植物的感应现象的列举，使学生了解环境 4．1 引入 因素对动植物的影响，为学生进一步建构生物如何对 学生回顾上一章学过的有关天气的变化和气候 环境的各种影响做出反应，生物如何进行生命活动的 环境对生物行为的影响。 · 调节打下基础。根据教学目标，本节课的教学重点是 天气：1．燕子低飞要下雨，蚂蚁堵洞将下雨：2． 知道动物的节律性行为和列举植物的感应性现象。受 地震、台风前的动物行为等等 ‘ 学生的认知水平限制，列举和分析植物的感应性现象 气候：沙漠仙人球的特点，各地农作物的特点。 是这节课的难点。 通过回忆已有的认知帮助学生构建对动物的节 3 学习者分析 律性行为和植物的感应性现象的认识。 建构主义学习理论认为学习是学生运用自己