第5周摄像机机位.docVIP

《摄像基础》单元教学设计 ——《摄像机机位》单元设计 【教学目标】 Ⅰ. 能力（技能）目标 会选择摄像机不同机位进行拍摄 利用摄像机拍摄某个人物的不同高度、不同方向（位）的一组固定画面 能够做到“平、稳”进行固定画面拍摄 学会各种拍摄高度与方向的拍摄技巧 II．知识目标 掌握画面造型3要素 掌握各种拍摄高度的造型特点 掌握各种拍摄方向（位）的造型特点 III．情感目标 培养对细节的观察能力 理解画面造型三要素 提高审美能力与艺术创造能力 【教学设计】 Ⅰ. 告知教学内容与目的（5m approx.），学生按照老师要求的进行拍摄。本次课以小组为单位进行拍摄，每个成员必须完成所要求的视频短片。 II. 探索与发现（20m approx.） 让学生自己探索摄像机的固定镜头拍摄与景别拍摄的基础之上，本次课进行提问： 摄像机的机位由哪些因素决定？ 选择摄像机位（拍摄三坐标） 拍摄距离： 拍摄高度：平拍、俯拍、仰拍 拍摄方位：正拍、斜侧拍、正侧拍、背拍 摄像机位——摄影机拍摄时的观察点/视点。（Point of view, POV） 即：构图时运用摄影机取景器观察、选择而确定的画面的拍摄位置。 由： 拍摄距离 拍摄方向 决定 拍摄高度 （画面造型三要素） 有哪些拍摄方向（位）？ 正面方向、侧面方向、斜侧方向、背面方向 有哪些拍摄角度？ 平视、俯视、仰视 III. 归纳 （20m approx.） 拍摄方向以被摄体为中心，在同一水平线上围绕被摄体四周选择拍摄点。 拍摄高度是指改变摄像机与被摄物水平线的高低所选择的拍摄角度。 IV．操练（60m approx.） 操练1：拍摄方向 以学校某一建筑物为拍摄对象。按照正面、斜侧面、侧面、背面的拍摄方位拍一组镜头，然后进行比较。 以某一人物为拍摄对象。按照正面、斜侧面、侧面、背面的拍摄方位拍一组镜头，然后进行比较。 将静物与人物的拍摄进行比较。 操练2：拍摄角度 以学校某一建筑物为拍摄对象。 按照平视、俯视、仰视的拍摄高度拍一组镜头，然后进行比较。 以某一人物为拍摄对象。按照平视、俯视、仰视的拍摄高度拍一组镜头，然后进行比较。 将静物与人物的拍摄进行比较。 操练3：正面拍摄 正面拍摄一位教师正在授课，要表现人物完整的面部特征及神情。 V. 深化（45m approx.） 在操练1、2的完成之后，更进一步让学生探索机位的作用，并且体会机位对画面造型的作用。 操练1：侧面拍摄 镜头①：侧面拍摄运动场上起跑的动作。突出人物的轮廓线条和动作姿态。 镜头②：侧面拍摄某学习小组正在进行学习讨论。突出表现人物之间的感情交流，要做到多方兼顾，平等相待，并注意突出表现某些情节和细节。 操练2：斜面拍摄 镜头①：斜面拍摄机房设备。体会弥补正面拍摄和侧面拍摄的不足，变平行线条为斜线条。努力消除画面的呆板。形成画面中设备大、小的对比。 镜头②：斜面拍摄校园内的某一建筑物，同时表现被摄对象的两个面，表现出空间透视感和物体立体感。 镜头③：教师正在辅导学生做实验。要突出主次关系。 操练3：背面拍摄 镜头①：背面拍学生使用摄像机的场景，理解人物与背景融为一体。背景是人们所关注的事物。 镜头②：背面拍教师正在聚精会神地批改学生作业。要能够给人以联想和思考。 镜头③：背面拍一人物因伤心至极靠在树上哭泣，注意以人物的姿态来表现内心感情。 操练4：仰摄 镜头①：仰摄正在授课的教师。注意掌握分寸，防止人物透视变形。 镜头②：仰摄图书馆或学生餐厅。突出表现其高大雄伟的气势。 VI. 归纳（10m approx.） 知识点1：画面造型三要素。 知识点2：摄像机位选择。 知识点3：摄像方向（位）。 知识点4：拍摄角度。 VII.实践巩固（10m approx.) 学生根据自己的操作情况在此环节进行反复操练。 VIII.总结（5m approx.） 机位的选择是拍摄构图的基础，要掌握好。 VIIII.作业布置（2m approx.） 项目1： 每人拍摄某个人物的不同高度、不同方向（位）的一组固定画面。 要求：内容不能雷同，有自己的创意与构思。 项目2：顶摄 镜头①：在楼顶或阳台上顶摄楼下正在活动的同学，强调出同学间的相互关系和图案变化。 镜头②：运用正面平摄角度拍摄上述画面，并比较镜头①、②之间的差异。 镜头③：顶摄某种动物的活动情况。 镜头④：侧拍同一主体物。比较观察③、④两个镜头在心理上的不同感觉。 镜头⑤：顶摄整理有序的各种书籍。使画面疏密有序，布局巧妙，并注意大的线条、脉络。 可以是同学或朋友。 每个方向与角度。 考察学生实践中的认真与细心。 要取得教师的同意。 可以是同学或朋友。