十年耕耘的点滴体会.pdfVIP

ll ～ I … … 一 训练时间不宜过长，贵在坚持。而且在每次训练中，要设计 不同游戏进行，不能丢了“音乐兴趣”这一基本理念，毕竟 “兴趣是最好的老师”。 二、寓教于乐练节奏 节奏是旋律的骨骼，音乐的灵魂，更是音乐的脉膊。它 是组成音乐的基本要素之一，任何音乐都离不开鲜明的节 奏。学生在学习唱歌、舞蹈、器乐等活动中，首先要面对的就 是节奏，因此节奏掌握得好坏，直接影响到我们的音乐教 学，而单调、乏味的节奏训练抑制了学生的兴趣。如果教师 能够把枯燥的节奏训练变成让学生感兴趣的游戏，那么，就 能把被动的灌输式教学转变为学生主动要求学习，既培养 了学生的学习兴趣，又提高了课堂效率。把教学中的节奏 难点逐步解决，对学生更好地理解歌曲所表达的情感扎下 了稳定的基础；同时，在熟练掌握的同时，还应培养学生的 口 甘肃 刘雅梅 创造性思维，从不同的角度来温习，掌握所学的知识。让学 生不仅能读节奏、记节奏、而且能够灵活运用节奏。 《音乐新课标》的逐步实施，给我们的最大感受就是具 l、节奏模仿游戏一一 有很大的开放性，它不仅留给了学生更大的思考想象的余 游戏规则：教师设计节奏短句，一般为四二拍，两小节， 游戏开始，师生在同一速度中交替拍出设计好的节奏短 地，而且为教师留下了发挥智慧和创造力的空间，尤其在教 句，时间延续越长，说明游戏越成功。 材的拓展和教学方法的使用上，为老师搭设了一 个施展才 例如：(老师拍) (学生模仿) 能的平台。近年来，我结合具体的教学实践，对音乐教学方 法进行了大胆的探索尝试，取得了明显的成效，积累了一些 × I_三_ ×I _ × I _ ×I 经验和体会，现总结如下，就教于大方。 _ I ×I I ×I 一 这则游戏主要训练学生掌握基本节奏型及其组合规 、 由浅入深学识谱 律。 教学中音准的训练，是属于视唱练耳技能训练的一部 2、节奏模仿游戏二 分，也是音乐教育的一个重要环节。切实抓好这一环节，是 提高音乐教学质量的关键。