PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计中小学英语新课程标准思想的融入.docVIP

PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计中小学英语新课程标准思想的融入 　　摘要：在目前小学英语教学中，教学设计既关系到课堂教学效果，同时也关系到课堂教学内容的贯彻和执行。其中新课程标准思想对小学英语教学设计有着重要影响。结合小学英语教学实际，在教学设计中有效融入新课程标准思想，不但能够提高教学设计的完善性和有效性，同时还能满足小学英语教学的实际需要。因此，我们应对小学英语新课程标准思想的重要性引起足够的重视，并根据小学英语课堂教学的实际需要，在教学设计的编制中有效的融入新课程标准思想。 　　关键词：教学设计；小学英语；新课程标准思想 　　G434；G623.31 　　在PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计中，为了提高教学设计的指导性，既要保证教学设计贴合学生的年龄特点，同时也要满足课堂教学的实际需要，使教学设计能够成为做好课堂教学的重要指导。与此同时，通过对PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计的分析，可以看出小学英语新课程标准思想对教学设计产生的影响，并在教学设计中积极融入小学英语新课程标准思想，提高教学设计的完整性和有效性，更好的为小学英语课堂教学服务，提高小学英语课堂教学质量。 　　一、PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计的主要内容 　　1、教学目标 　　a. 能听、说、认读 friends， long/short hair， strong， thin 等单词和词组。 　　b. 能听懂、会说 I have a friend. He / She is ... He / She has ... 并能在实际情景中运用。 　　c. 学会用适当的形容词描述身边的同学、朋友等。 　　2、教学重难点 　　a.学习、掌握词汇、词组，并能熟练运用。 　　b. 借助图片、体态语等帮助学生理解词句。 　　3、教学过程 　　课前 Sing a song. 　　T： Do you want to be my friend？ 　　（在歌声中进入英语课堂学习，轻松愉快。） 　　Step 1. Revision/Warm-up 　　a.Greetings！ 　　通过教师的自我介绍和 Greeting 与学生交朋友，拉近师生间的距离。带领全部挥挥手，拍拍手，活跃气氛，调动学生学习的积极性。同时教学了 friends，明确了主题。 　　b. 板书 　　在板书中，将课堂教学的主要内容和知识点全面的展示出来，按照知识点逐条教学。 　　从PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计的主要内容来看，条理相对清晰，教学目标也比较明确。在教学设计中涵盖了教学目标、教学重难点、教学过程等内容。基本满足了英语课堂教学的实际需要，对提高英语课堂教学质量和落实英语教学目标有着重要作用。同时，也使小学英语课堂教学能够突出重点，贴合学生的特点，做到根据学生的思维特点采取有针对性的教学。使得教学设计的作用得以充分的发挥。结合小学英语教学实际，教学设计对课堂教学具有一定的指导性，教学设计的完善性关系到课堂教学的质量，做好教学设计的编制并在教学设计中融入更多的新思想和新标准，对于提高教学设计的编制质量和做好课堂教学意义重大。 　　二、PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计中小学英语新课程标准的体现 　　在PEP四年级上册Unit_3_MY_Friends教学设计中，明确了教学目标和教学重难点，并且对具体的教学过程进行了概括，其中小学英语新课程标准也得到了体现，具体表现在以下几个方面： 　　1.教学目标体现了对学生英语语言运用能力的培养 　　在教学设计中教学目标的制定，每一项教学目标都与学生英语语言运用能力有关，重点在于考察学生的英语语言运用能力，将学生英语语言运用能力作为培养的主要目标，从三个方面进行了考量。主要为：听说读能力、单词运用能力、细节描述能力。这几项教学目标，与小学英语新课程标准中的要求是一致的。 　　2.教学重难点突出了对学生综合能力的培养 　　在教学设计中对于教学重难点的划分也突出了对学生综合能力的培养，其中教学重难点确定为学生学习单词和运用单词的能力，以及学生根据图画组织英语语言的能力。这两项能力是小学英语课堂教学中需要重点教学的内容。在教学设计中得以涵盖，既体现了教学设计的严肃性，同时也与小学英语新课程标准要求相对应。 　　3.教学过程体现了教师与学生的互动 　　在教学设计中对于教学过程的规定，体现了教师与学生互动的重要性，并在具体的教学环节突出教师对学生的尊重，使教师与学生能够在课堂教学过程中互相尊重，营造良好的教学氛围，能够做到在课堂教学中以学生为教学中心和教学出发点，满足小学英语课堂教