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Unit6 At the snack bar （story time） 　　教材分析 　　本课教学内容为译林版英语四年级下册Unit6 At the snack bar（story time）的内容，教学课时为第一课时。Story time以Mike一家人在snack bar为语境，学习食物、饮料的单词自以及询问别人想要什么的句型。学生在三年级已经学习了一些关于食物的单词，在本册前一个单元初步学习了句型What would you like？这些对本课时的学习提供了铺垫。 　　教学目标 　　1.学生能够听说读写以下单词或词组：hamburger， noodles， sandwich， a glass of milk and a cup of coffee. 　　2.学生能听、说、读、写并在特定语境中运用句型：What would you like？ Id like... 　　教学重点 　　1.学生能够听说读写以下单词或词组：hamburger， noodles， sandwich， a glass of milk and a cup of coffee. 　　2.学生能听、说、读、写并在特定语境中运用句型：What would you like？ Id like... 　　教学难点 　　学生能够在特定的语境中运用所学的单词、词组和句型。 　　教学准备 　　课件，图片。 　　教学过程 　　S1. Warm up 　　1. Greeting. 　　2. Enjoy a chant： What would you like？ （rhyme time of this unit） 　　设计意图：将学生从课间带到英语课堂上同时运用chant激趣并复习已学句型为下面的学习提供铺垫。 　　S2. Presentation and practice 　　T： From this chant， we know that when we are hungry what can we eat？ （pie） 　　T： Anything else？ Teach students to read this sentence. 　　S： Follow the teacher and answer the teachers question. （ice cream， apple...） 　　设计意图：通过问答呈现并学习新知句子同时调动学生脑中已学的关于食物的单词。 　　T： Very good！ Boys and girls， look！ Ive got some pictures on the blackboard， which picture we can pick when we are hungry？（pictures of a hamburger， a sandwich， noodles， a glass of milk， a cup of coffee） 　　S： Pick the pictures and try to read. 　　T： Teach the words. 　　设计意图：通过问题和图片激发学生的兴趣同时呈现并教学新的食物的单词。 　　T： Look at this picture， can we eat it when we are hungry？ （a glass of milk） 　　S： No. 　　T： Yes. When we are thirsty， we can drink it. 　　T： Teach students to read the phrase. 　　T： Anything else when we are thirsty？ 　　S： A cup of coffee. 　　设计意图：通过问题和图片继续激发学生的兴趣同时呈现并教学新的饮料的单词。 　　T： Where can we get these？ （shops， markets...） 　　T： We can also get these At the snack bar. 　　设计意图：呈现标题以及文本中的语境。 　　T： Whose family is this？ （Mikes family） 　　T： Its 12：00 and its time for...（lunch） and they are at...（a snack bar） 　　设计意图：呈现文本人物和语境。 　　T： （Task1） Watch and tick. What do they want to eat？ 　　设计意图：通过观看文本动画回答问题初步感知文本。 　　T： （Task2）