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“四位一体”培养大学生创新创业能力模式研究 　　[摘 要]培养大学生创新创业能力是目前高职院校的重要任务。要提高培养大学生创新创业能力的有效性，就要从影响大学生创新创业的因素入手，进行多角度、多层次地研究。政府、社会、学校三方的努力支持是客观必要因素，而作为创新创业的主体实施者――大学生是主观因素。只有政府、社会、学校三方协同，大学生个体积极参与的“四位一体”培养大学生创新创业能力的培养模式，才能在政策上有保障，社会环境有氛围，学校培养有抓手，让大学生有信心选择创新创业，才能使培养更加有效，创新创业更加可行。 　　[关键词]四位一体；创新创业；大学生 　　[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）02-0150-03 　　在新形势下加??大学生创新创业能力的培养是高校人才培养的战略性课题，也是目前缓解大学生就业压力的重要途径。同时，这也是激发大学生创业激情，锻炼创业技能，培养大学生创业思维，使更多大学生把自主创业作为实现人生价值的有效途径。加强对大学生创新创业能力的培养，增强大学生创业成功的有效性，已成为目前高校面临的主要任务之一。 　　一、“四位一体”培养大学生创新创业能力的含义 　　“四位一体”培养大学生创新创业能力是指政府、社会、学校三方协同，大学生个体积极参与的培养模式。政府出台相关的政策，鼓励和支持社会和学校对大学生创新创业能力的培养；社会提供适合大学生创新创业的优质项目，配备有经验的指导教师，提供先进的技术支持和平台进行实践实习；学校根据社会需要设置教学体系，有针对性地培养大学生创新创业能力，有效地帮助大学生与社会企业进行对接；大学生本人积极主动地学习创新创业知识，提高创新创业能力，利用政府、社会和学校提供的支持和平台投身到创新创业的事业中。 　　“四位一体”培养模式的显著特征是成功率高、稳定性强、成效性佳。培养大学生创新创业能力的目的是找到好的项目，创业成功。“四位一体”培养模式由政府提供政策保障，社会项目提供机会，学校按单培养，大学生积极投入，全员参与。这提升了大学生企业创建的成功概率，同时也能保障创建企业的生存与发展。“四位一体”培养大学生创新创业的模式，能结合现代企业先进的管理理念，摆脱对大学生创新创业造成的各种束缚，能够积极促进大学生创新创业激情的释放、能力的发挥。大学生创业成功能带动更多的大学生就业，激发更多的大学生创新创业，从而缓解大学生的就业压力。所以说培养大学生创新创业能力，也是学校促进大学生就业的一个重要途径。 　　二、影响培养大学生创新创业能力的因素 　　（一）政府方面 　　政府、高校、社会是大学生创新创业发展体系中的三大影响因素，其中政府是核心主导，起到决定性的作用。政府是促进大学生创新创业的政策制定者和执行者，是大学生创新创业正当权益的保护者。政府不仅可以通过政策影响高校的创新创业教育体系的建立，还可以通过政策优化创业环境，降低创业门槛，提升服务效能，加大政府扶持力度，丰富创业服务。由此可见，政府对大学生创新创业活动是否积极支持，是否出台相关鼓励政策、保障政策，是影响培养大学生创新创业能力高低的决定性因素。政府出台一项好的政策，就是一个方向标，就能引导大学生积极投入到创新创业的大军中。政府从创业环境入手，加大资金投入力度，搭建创业平台，就能使社会、学校和大学生更加有信心、有热情投入到创新创业事业中。 　　（二）社会方面 　　社会因素主要是指社会环境因素，如政策环境、人文环境、教育环境、家庭环境，等等。优惠的政策环境是大学生创新创业成功的保障，良好的人文环境可以增强大学生创新创业的信心，良好的教育资源和教育环境可以有针对性地培养和提高大学生创新创业的能力，让大学生储备必要的知识。政策环境由政府提供，针对性的教育由学校承担，所以这里所说的社会方面更多的是来自企、事业单位、科研院所，是提供创新创业项目支持的单位。社会对大学生创新创业是否接受，所持的态度是否积极，家庭成员是否具有创业经验，是否支持大学生创新创业并提供相应的保障，这对培养大学生创新创业能力都有着十分重要的影响。 　　（三）学校方面 　　学校是培养大学生创新创业能力的主要实施者，是大学生接受创新创业基础知识的第一课堂，也是培养大学生创新创业意识和能力的第一课堂。学校是否能从根本上克服传统的教育理念，有效地将创新创业所需的基本知识、基本技能、专业特长等纳入课程体系，建设一支业务过硬的专兼职师资队伍，打造实践性强的实训平台，是能否有效地开展培养创新创业能力的关键。同时，学校是否将创新创业的相关元素注入到校园文化，校园的整体文化氛围是否有利于大学生对创新创业的了解等，这些对培养大学生创新创业能力也起到很大的作用。 　　（四）大学生方面 　　作为创新创业的主体――