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“秒杀”高考历史选择题的神技宝典 　　较快、较准确地解答高考历史选择题，既可以提高考生应考的自信心，还能让考生有充足的时间解答后面的材料解析题。“秒杀”高考历史选择题有以下几个重要的神技，供考生参考。 　　一、联 　　调动所学知识，建立试题与教材的正确关联，把准选项表述的正误，是解答选择题不可或缺的步骤。只有串联相关知识，才能让考生发现试题设置的陷阱，从而找准命题的切入点，弃目得珠。 　　【例1】（浙江省2016年高三名校联考）图1是美国1890―1945年的某项经济指标统计示意图。依据所学知识分析，该示意图最有可能是哪一项数据（ ） 　　A. 工业发展指数 B. 黄金储备总量 　　C. 失业人数指数 D. 农业发展指数 　　【解析】联系19世纪末20世纪初美国的工业革命、一战后美国的经济、1929―1933年资本主义大危机时期美国的经济、二战后初期美国的经济等所学知识可知，一战后至1929年，美国工业生产繁荣，增长迅速，因此A项不正确。二战结束时，由于美国大发战争横财，其黄金储备占资本主义世界黄金储备的70%以上，故B项不正确。1929―1940年，美国失业率居高不下；美国被卷入二战后，失业率急剧降低，故C项符合题意。在资本主义世界经济大危机期间，美国的农业生产受到严重的影响，故D项不正确，排除。选C项。 　　二、并 　　高考历史选择题选取的材料信息量较大，考生稍有不慎，就有可能遗漏关键的信息，导致审题失误。因此，考生要将题干中的有效信息合并起来，形成较为完整的“证据链”，这是解选择题不可绕过的环节。 　　【例2】（湖南长沙名校2017届高三期中联考）国货运动是中国近代史上具有重要意义的事件。它发端于20世纪初抗议美国的排华事件，20年代发展为具有相当规模的全国性运动，30年代达到顶峰，先后出现“国货年”（1932年）、“妇女国货年”（1934年）、“学生国货年”（1935年）、“市民国货年”（1936年）。这一现象（ ） 　　A. 反映出民族矛盾始终是近代中国的主要矛盾 　　B. 体现了国人具有盲目排外的心理 　　C. 有力地促进了民族资产阶级的团结和觉醒 　　D. 推动了政府对帝国主义态度的转变 　　【解析】本题考查20世纪20―30年代中期中国的国货运动。通过审题，考生可以发现，题目是用国货这一关键词，将20世纪20―30年代中国的国货运动串联起来，国货是本题的核心关键信息，而国货是由国内企业生产出来的。1935年华北事变后，中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾，由此可以排除A项。据题干“国货运动发端于20世纪初抗议美国的排华事件”可知，国人发动国货运动是基于民族利益，并非盲目排外，故B项错误。提倡国货在一定程度上抵制了外国资本主义的经济侵略，推动了民族资本主义的发展，促进了民族资产阶级的团结和觉醒，故C项正确。D项未体现题干的内容。选C项。 　　三、找 　　高考历史选择题的情境都是非常新颖的，对考生而言，找出试题的关键词，进而找出关键信息，就能揭开试题的神秘面纱。 　　【例3】（湖北荆州市2017年高三第一次检测题）20世纪70―80年代，苏联每年的新技术发明大约占世界总数的三分之一，但只有四分之一的科技成果在经济中得以应用，而一项新技术从研究到应用的周期长达10―20 年。造成这一现象的主要原因是（ ） 　　A. 苏联忽视民用工业的技术革新 　　B. 苏联过分倚重军工生产 　　C. 苏联计划经济体制的严重制约 　　D. 苏联民众的消费水平有限 　　【解析】本题看起来与教材无关，但考生仔细审题后便可发现命题者隐藏的玄机――苏联在20世纪70―80年代，新科技发明占世界的三分之一，但得以应用的只有四分之一，从发明到应用的周期长达10―20年。导致这一现象的根源是苏联的国家体制，而这一体制就是高度集中的斯大林模式。这一模式，在政治上表现为高度集权，在经济上表现为高度集中的计划经济。因此，本题考查的核心就是对苏联斯大林模式的理解和认识。从题中材料来看，A项显然与苏联当时科技发明的数量相悖，可排除；B项与题意无关，可排除。C项是试题考查的核心，符合题意。D项与题意无关，可排除。选C项。 　　四、代 　　高考历史选择题除了在题干创设新情境，在选项中也大多是全新的表述，这时，考生就需要用代入法来解题。代入法就是将事实、事件代入选项并进行验证，合则正确，不合则错误。 　　【例4】（广西南宁市2017年高三一模试题）朝鲜战争初期，苏联空军秘密支援中国，要求参战的苏联飞行员使用汉语或朝鲜语通话，参战的米格飞机涂装中国人民志愿军空军外装，同时飞机不准在海上作战。这主要表明（ ） 　　A. 苏联响应中朝两国的战略请求 　　B. 苏联在与美国的争霸中处于劣势 　　C. 中国与苏联的关