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一园多区整资源 提升质量创品牌 　　【摘 要】国家把学前教育纳入解决民生的高度，地方政府重视学前教育三年行动计划。随着幼儿园规模不断扩大，广州市海珠区东晓维多利亚幼儿园逐步形成一园带四园的发展格局。 　　【关键词】资源整合；集团化；品牌特色；优质教育 　　我园切合现状需求，整合资源，规划以东晓维多利亚幼儿园为总园，江南西艺星园区、昌岗中京桂园区和宝岗大道怡雅园区、建设新村园区为分园的模式。 　　一、发展背景 　　1.创新意识明确 　　2013年以前，东晓维多利亚幼儿园属下园区多以各自为政管理模式经营，缺乏资源整合的发展思路。各幼儿园由园长自主运营，园所与园所之间缺少联系，各园区的管理水平与质量参差不齐。及至近两年，随着创办人及园监的创新意念提高，开始产生资源整合的概念。各园园长及教职工非常理解机构集团化的思路，大力支持和配合机构的各项整合措施。 　　2.组织架构初具雏形 　　目前，机构建立了党支部、团支部、工会、教代会、教育教学部、财务部，各部门设有专门的责任人。一方面提高了各园运营的效率，另外也为各园实现统一运作提供保障。 　　3.注重教师建设特色 　　幼儿园教育教学部通过定期举办教师的专业培训、园本教研、师徒结对等途径提高教师的专业水平。每学期会组织各园进行一次公开课评比活动。工会每月组织的文体生活，以健康、运动为主题，让教师在欢松愉悦的团队运动赛过程中获得身体的锻炼、心灵的放松。 　　4.发挥特长承担社会责任 　　选择教育事业，意味着选择了一份责任和使命。机构创办人以“让社会增添优质的幼儿教育”作为办园理念。这种态度影响了东晓维多利亚幼儿园的全体教职员工。各园致力于为孩子提供优质的教育服务，同时非常重视家园共育，利用社区资源为孩子提供更多生活体验。 　　二、存在问题 　　1.观念认识仍待提升 　　缺乏专业的幼儿教育知识，有些决策只重视市场生存而违背了幼儿发展规律。如在教材的选用上，为迎合家长的需求而选用了偏重知识性的教材，产生小学化倾向。园长以经验型管理为主，理论水平、专业知识与能力有待提升。 　　2.内部管理还需优化 　　虽然基本建立起各组织架构，但分工未够仔细。有的部门人手不足，未充分发挥其作用。有的部门权责重叠，人浮于事。集团化内部管理所追求的标准化、制度化、规范化、精细化的管理模式及其作用，还没得以实现和发挥。 　　3.规模与质量存有冲突 　　集团化发展是为了提高幼儿园的质量，同时也影响着集团的声誉和地位。目前机构各园基础比较薄弱，还没建设成为名园、特色园，距离机构定位的普惠性优质幼儿园还有一定的距离。在探寻集团化之路的过程中，要处理好幼儿园数量与质量的关系，既要重视规模扩展，更要重视质量的提高。 　　4.教师队伍尚待提高 　　教师学历起点低，不善于教育反思，年轻的教师缺乏教育实践能力，资深的教师产生职业倦怠感，教师队伍整体体现出专业知识薄弱、专业能力不高的弊端。部分老师把教师职业当作是谋生的手段，缺少专业发展自觉性。 　　三、发展定位 　　指导思想：努力建设校园文化，形成幼儿园的核心竞争力，在和谐的育人环境中，建设名园、培育名师，让每一位幼儿健康快乐成长。 　　办园宗旨：让幼儿快乐成长，让教师专业发展，让社会增添优质的幼儿教育，让微笑、爱心、创新、分享、和谐在幼儿教育中体现。 　　办园理念：通过丰富而适合幼儿的教育活动、生活活动和游戏活动促进幼儿身心健康发展，形成良好习惯，开发幼儿智慧，让幼儿度过快乐而有意义的童年。 　　培养目标：身心愉悦、亲善助人、自理自律、自信创新。 　　发展目标：力争经过三年的努力，使幼儿园成为办园条件优质，师资精湛，管理科学，幼儿全面发展，特色教育鲜明，社会信誉高的广州市一级幼儿园，努力把幼儿园建设成孩子开心、教师安心、家长放心、社会信赖的儿童乐园。 　　四、主要任务 　　1.夯实基础设施建设 　　东晓维多利亚的五所幼儿园都是租赁，每所园区均会根据其特点因地制宜地进行规划，合理配置相应的设施设备等，充分发挥各园区特色的开展。通过再投资或管理输出，增加机构幼儿园数量，以品牌园为模板辐射其他幼儿园，形成“质量首位，数量保证”的发展追求。 　　根据“园林式环境教育”原则设计品牌园的教育环境，打造让幼儿“身心两安”的环境。趁着维修改造的契机完成两所幼儿园的风格统整。丰富软环境内涵，体现“园林与艺术”的教育环境。各园体现一统化的环境风格、设施设备。 　　2.创新集团化管理架构 　　组织优化，调整现有组织架构。在原有部门的基础上继续完善“机构决策中心”，增加安全卫生保健部、物资管理部等对机构内各园区进行统筹管理。明晰各部门权责，将党支部、团支部、工会、教代会纳入党团管理部，将教育教学部扩充为保教管理部、后勤膳食管理部。 　　管理分