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中小学美术课程中民间美术资源的应用 　　摘要：剪纸艺术本身具有风格独特、手法简洁、构图优美、色彩明快的优势，而闽东柘荣的剪纸作品尤其具有代表性，它历史悠久，同生活和民俗具有非常紧密的联系，实用价值与观赏均佳。而怎样将当地丰富的剪纸艺术资源拿到中小学课堂上来，使之成为良好的教育教学素材，则需要教师进行认真思考和研究。 　　关键词：中小学教学；美术课程；民间美术；资源应用；柘荣剪纸 　　中图分类号：G633.95 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）16-0271-02 　　民间剪纸是我们国家民间美术资源中的珍品，其中蕴含了极为丰富深远的人文精神，而且其思想性和艺术性都有强烈的地域与民族特色，各地的剪纸作品多数都被列入了当地乃至国家的非物质文化遗产项目，以闽东柘荣剪纸作品为例，它所具有的闽东民俗色彩浓郁，丰富而奇特的审美对于美术欣赏者和学习者来说是不可多得的珍品[1]。与此同时，在中小学美术教学过程中，现阶段的教育内容并不系统、也缺乏完善性，如果能够把闽东柘荣剪纸艺术同中小学美术课堂结合起来，相信将会有效帮助学生提高审美情趣、审美能力，并促进其动手能力的进步。 　　一、闽东柘荣剪纸艺术概述 　　枯荣处在我国东南边陲的福建省东北部，自古以来即民风淳厚。剪纸艺术在当地有着非常悠久的历史、非常深厚的群众基础。当地人用剪纸这种看似简单的艺术形式表达出自身的感情，寄托了对美化生活的向往，剪纸在当地人的精神世界中占据着相当重要的位置[2]。比如有些村庄在女儿出嫁前，就必须要学会一些剪纸与刺绣的技术，相沿成习[3]。闽东柘荣地区的民间剪纸作品来自于劳动人民，又受到劳动人民的喜爱，可以说其中包含的是浓浓的乡情与乡音、乡味与乡味，滋养着一方人的精神世界。可以这样说，当地的民间剪纸艺术作品，虽然通俗但并不平庸，虽然乡土但并不孤陋，它的难能可贵之处恰在于浓浓的民间风味。那些不知名的艺术家们，善于在生活中观察美、发现美，并将其集中概括起来，形之于小小的纸片之上，从而创作出了完美而丰满的艺术形象。 　　总的说来，柘荣地区的剪纸艺术充满了单纯与简练之味，其明快特点带给人以无限美的享受。它们在外部轮廓上以粗犷见长，而内部装饰上则又趋于简练。再观察其内容，一般都用于展现当地人民喜爱热衷的事物，这些事物普遍来源于日常生活。如果用艺术理论对之进行探索，可以发现这些作品强调了形式因素为主的特点，而主流文化又对其造型、技巧等产生了影响，另外，剪纸中的内容，如先祖祭祀、婚丧嫁娶、节日庆典等，唯美的特色明显，这也是其画面和谐的原因。有艺术研究者指出：柘荣剪纸艺术阴阳相接、虚实互衬、高低错落、构图协调，同时质朴写实的意识，再加上风尚眼光的切入，使作品既显出对生活的忠实，又带有精巧艺术品的规则和匀整[4]。千余年来，闽东一带的人民群众便对柘荣剪纸充满喜爱之情，普遍认为它是精巧的民间艺术。 　　二、中小学美术课程中引用柘荣剪纸艺术的优势 　　1.材料优势。在中小学美术课程中，加入以柘荣剪纸为代表的民间美术，很显然具有材料上的特殊优势。剪纸艺术成本较低，而且使用的工具相对简单，材料也到处可寻，教学过程便捷，容易受到学生的欢迎。对于纸和剪刀来说，是所有家庭的生活必备品，将之设置为美术用具，便不会给学生和家庭造成经济上的负担，却同样可以确保美术教学如期顺利开展。而中小学生好奇心强的特点，决定了他们必然会对这种艺术形式产生喜爱，无论是折纸、绘制还是裁剪、雕刻，都容易上手。学生凭借一笔、一纸、一剪，就能设计出自己所喜爱的形象，并以此表达出思想与情趣[5]。另外，如前文所讲，以闽东柘荣地区为代表的剪纸工艺，在构图上有着灵活多变的特点，受到时空限制较小，学生利用剪纸的学习过程，能够掌握基本的剪纸技术，并且在此过程中激发想象、张扬个性，这种近于随意的情感宣泄，很显然更加符合中小学生的心理发展特点。 　　2.能力发展优势。剪纸艺术给学生造成的影响可以说是多个方面的，这种课堂创作活动一方面要求学生知道如何用绘画还原生活，一方面要求学生掌握使用剪刀与刻刀的方法[6]。在活动过程中，它可以让学生的手脑灵活度得到充分锻炼，并且保证学生各机能器官的全面协调发展，促进智力的开发，同时使其创造性思维得到完善。特别值得一提的是，当今学生课余时间较少，不容易享受到劳动所带来的快乐，也很少有机会体会劳动成果得来之不易。剪纸艺术在课堂上的介入，会让学生经历长时间的剪刻劳动，这就要求学生的毅力与耐力得到应用，帮助养成其专心、细心的劳动品质，弥补教学内容之不足。 　　3.民族资源优势。以闽东柘荣剪纸为代表的民间美术，有着非常充沛的民族资源优势。一直以来，闽东劳动人民用他们勤劳的双手，创造了多彩的、富有地域特色的剪纸艺术作品，并在长期实践中总结了丰富的文化素材，给剪纸艺术增添了数不尽