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为地方发展培育“大国工匠” 　　职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，其能否拥有强大的发展力和影?力，关键不在于建制的高低、规模的大小，而在于其服务社会的深度、融入发展的程度。 　　2010年，仪征技师学院挂牌成立，成为江苏省唯一的一所县级技师学院。近年来，仪征技师学院坚持围绕社会需要，紧贴发展脉搏，按照“五个对接”的要求，因势利导加快发展，全力以赴转型升级，努力为地方经济和社会发展培养一流人才、输送“能工巧匠”。学院从职业教育拓展到了社会教育、综合培训，知名度从省内到了省外、国外，荣获了仪征市、江苏省和国家等多项荣誉，2015年，还获得了“国家级高技能人才培训基地”金字招牌。 　　一、学校不在大小，关键在追求 　　职业教育作为与经济社会结合最为紧密的教育类型，其与经济社会发展是共兴共荣的关系。从这个意义上讲，一所职业院校的发展必须紧跟时代和形势，既要看地方小圈子、小气候，更要看宏观大环境、大形势，做到与时俱进，才能在助力发展中实现自身发展。仪征技师学院虽然落户在县级市，但它始终坚持紧跟发展大势、区域形势，积极跟势而进、因势而变、借势而为，在发展的大潮中追风扬帆、逐浪前行。 　　1.小学校也要有大追求 　　学校教育是一种形式和手段，其核心还是要为社会、为发展培养人才，职业院校更是如此。在一般人看来，像仪征技师学院这样的学校更多地应该是侧重教育本身，与发展形势沾不上边。但仪征技师学院坚持跳出仪征，把自身发展放在宏观大环境里来定位，放在产业趋势中来把握。特别是近几年，随着国家发展进入新常态，在推动经济保持中高速、发展迈向中高端的过程中，国家出台了“中国制造2025”计划，鼓励创新发展。仪征技师学院敏锐地捕捉机遇，迅速在专业设置、师资培训、教学设备等方面进行了调整和充实，开设了互联网电商、工业机器人等一系列新课程，引导师生向更高水平、更高层次迈进。“思维车”、灭火机器人、人形机器人等众多创新作品诞生，实现了学校与科技前沿的有机接轨。 　　2.小县城也拥有大未来 　　县级市虽然在行政体制上“小”，但产业发展也都各有千秋、各有特色，只要利用得好，足以让一个学校保持蓬勃的生机。仪征是一座典型的工业城市，拥有良好的产业基础，汽车、石化、造船等产业都具备一定的规模和影响力，特别是随着上海大众整车等一批重大项目的落户，仪征的产业发展呈现出了良好的态势。仪征技师学院在发展过程中，根据仪征产业发展的结构和特色，设立了汽车工程、电气工程、机电工程、电子信息、现代服务管理和基础部6个系（部）和30多个专业，基本覆盖了区域产业结构人才需求的种类，实现职业教育与经济大环境、区域产业环境的良性互动。学校不仅吸纳了本地学生前来就读，还吸引了甘肃、海南藏族自治州等地的学生前来就读。 　　3.小专业也可出大工匠 　　职业院校立身之本是什么？就是技术。在一些职业院校热衷于扩大办学规模、大打生源争夺战的时候，仪征技师学院把目光放在了学生技术水平的培养上。坚持师资力量倾斜，推动教师能力转向和提升，要求40周岁以下的教师在3～5年内实现专业转型，一年之内就有10多名老师转型为专业教师；坚持教学资源倾斜，校内实训基地面积达到了3万平方米，占学校面积的25%，教学及实训设备总价值达8000余万元；坚持办学重点倾斜，把培养高技能人才作为学校职教工作的重点，努力使学生成为技术能手，全校高技能班占办班数的75%，汽车等专业的学生进入学校就被用人单位抢订。学校成为了上海、南京、苏州等地许多大企业的人才定点培养基地。 　　二、形式不在散聚，关键在优化 　　在体制隔阂、身份区别等问题中，仪征技师学院走出了自己的发展之路。2010年，仪征市委市政府抓住技师学院创建成功的契机，将原仪征电大和仪征工业学校等两所学校与技师学院进行了合并。这三所学校原本隶属两个系统，教师有两种身份，校区达到了五个。面对这一情况，新的仪征技师学院没有简单地将三校进行物理统合，而是从服务仪征发展的高度出发，从融入仪征产业的角度切入，坚持在优化上下工夫、花力气，推动学校全面整合提升，实现了1+1+13的效果。 　　1.围绕发展优化 　　职业教育紧跟发展不是口号，必须做到从形式到内容全方位跟随。在学校选址这个问题上，建在哪里看似都可以，但实际上职业院校只有与产业、企业离得更近，才能更加直接地感受到产业发展的脉动、企业发展的需求。特别是在当前发展形势下，产业集聚集群的态势日趋明显，企业抱团发展的意愿也无比强烈，园区化、集群化、组团化催生了许多特色产业集聚区，在仪征就形成了沿江船舶、石化和沿路汽车的发展态势。仪征技师学院从更好地服务发展的角度出发，将校区搬出核心城区，搬向产业园区，在紧邻仪征两大工业园区的滨江新城扎根发展，主动融入，开门办学，与园区的企业就地形成校企合作，为企业培养高