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主动适应网络与新媒体环境，提升谈心屋服务水平 　　【摘 要】 为了促进青少年的健康成长，我们每个学校的关心下一代委员会都很重视对中小学生的教育和引导，每个学校都设立了谈心屋，帮助学生解决生活学习中的困惑。随着互联网络的快速发展和新媒体的普及，网络在中小学生心理健康教育中的重要作用越来越显著，其优势弥补了传统咨询心理健康教育形式的不足，突破了时空的限制，两者相互融合将成为当今中小学生心理健康教育工作发展的新趋势。 　　【关 键 词】 年龄特征；时代脉搏；网络媒体；真诚投入；相互融合 　　当前，我国的教育领域正在经历着一场史无前例的整体性课程改革，以学生的发展为本，是新课程改革的精神内核。新课改的总体目标中，尤其提出将学生培养成“具有健壮体魄和良好心理素质的人”。我们在与中小学生长期的交往中，也深刻感受到同学们在成长道路上的诸多疑惑、烦恼、苦闷和喜悦，更感受到他们在疑惑、烦恼、苦闷、挫折、喜悦面前，往往不能驾御自己的情绪，而积聚成为焦虑、烦躁、不安等不良心理状态。作为关工委的老同志，有这样的责任、也有这样的热情来为他们解除困惑，帮助成长中的青少年。 　　在互联网迅猛发展和新媒体普及的新环境下，我们关工委如何适应新形势，如何更好地在中小学生中开展以心理辅导为主要形式的心理健康教育，促进学生发展成一个具有和谐个性的人，是我们关工委提升青少年思想道德建设水平的一项重要工作。几年来，我们在探索、实践中积累了一些经验，也取得了一定成绩。 　　一、适应新环境，提升“谈心屋”服务新水平 　　在中小学设立“谈心屋”，开展心理健康辅导，能够加强学生的心理健康基础，以心理素质的优化，带动学生的全面发展。要做好心理健康工作，首先要学习《中小学心理健康教育指导纲要》，把握好心理健康教育的总目标、具体目标和主要内容，心理健康教育是为了提高学生的心理素质，培养学生积极乐观的心理品质，开发学生的心理潜能，重点是关于认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学就业及生活和社会适应等内容。而这些内容的实施和目标的达成，不可能像其他文化课那样，用传授知识点的方式让学生掌握，而要更多地体现心理学科的特色，充分运用心理辅导的一些技术技巧，让学生在心理辅导中获得自我成长的力量，从而真正从中提升心理品质。 　　（一）把握中小学生的特点，切合年龄特征 　　中小学生的心理辅导要把握中小学生的年龄特征。要深入了解中小学生的认知、情感、行为的发展特点，学生的思维是从感性思维向理性思维发展，学生的情感随着青春期的到来也发生了许多变化，情感内容不断丰富，情感的深刻性、两极性、社会高级情感都获得发展。因此，心理辅导要帮助初中生学会了解、体验，调控自己的情绪，学会审美。随着年龄的增长，学生的情感发展与自我意识的发展紧密相连，同伴关系的影响力增强，而与父母、老师的关系也发生了很大的变化。我们的心理辅导要引导学生建立良好的亲子关系、师生关系，从而促进学生的健康成长。 　　（二）把握网络时代的特点，紧贴时代脉搏 　　关工委的老同志参与学生心理健康教育工作，要把握时代脉搏，掌握网络时代的特点，充分利用好网络社会的资源和优势，同时也要应对网络时代给我们老同志带来的挑战。教育部聘请的北京师范大学林崇德教授为首的专家研究制定了中国学生的九大核心素养，“谈心屋”的心理辅导要紧扣这些核心素养，特别是社会责任、学会学习、身心健康和实践创新这四方面，促进中小学生素养的全面提升。我们的中小学生是生活在当下的，打上了鲜明的时代烙印，与网络时代相适应，将“网络”作为心理健康教育新的工具、方法与手段的网络心理健康教育已经得到了很大的发展。当前，许多中小学开设了与心理健康教育相关的专门网站，开通了家校微信通和QQ群，旨在拓宽和充实心理健康教育的渠道，普及心理卫生知识，预防和缓解心理问题。当今的网络也广泛地影响着中小学生的生活和学习，我们的心理辅导要把握当前初中生的时代特征，了解当今的中学生所处的时代特征，了解他们喜欢什么，了解他们的话语系统，从而贴近学生的实际，让我们的“谈心屋”服务成效提升到一个新的水平。 　　二、寻求新视角，探索“谈心屋”运行新机制 　　当前的社会已经进入网络时代，网络和新媒体已经深深地影响到我们每个人的学习和生活，不仅影响我们的关工委老同志，也影响着我们广大的中小学生。我们接受信息的渠道有很大一部分来自网络。相应的，我们关工委的“谈心屋”也要适应新的网络背景和环境，探索运行的新机制。 　　（一）发挥网络心理健康教育的优势，与传统面询相互融合 　　网络无处不在，能够突破时空的限制，虽然网络咨询无法做到与学生面对面的交流，但其教育内容资源丰富，覆盖面广，传播快，便捷，人力、资金投入少。能在全校范围内进行大规模的学生心理普查及档案建立的工作，及时有效发现较突出问题及问题学生，有