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享受阅读 滋养心灵 　　教师的生活不是眼前的苟且，应该是诗和远方。诗就是要读书，远方就是要旅行。漫长暑假，作为教师的我们要么旅行，要么读书，让身体和灵魂总有一个在路上。无论哪个在路上，都是一件妙不可言的事情，让我们有所遇见、有所收获。 　　手捧刘波老师的《教师的阅读力》，让心徜徉在他用文字铺就的林荫道上，清凉一夏，是何等的惬意。《教师的阅读力》是刘波老师以自己为主线，结合自己的阅读经历、阅读所得、阅读研究和推动仁爱中学教师阅读的做法写成的一本书。这本书既是他本人在阅读成长中的真实记录，又是他作为推动教师阅读的执行者和见证者在推动教师阅?x这方面的贡献。在浮躁功利，处处充满诱惑的当下，读了刘波老师这本书，能让人保持内心的宁静。刘波老师用孜孜不倦的读书情怀和人格魅力感召着周遭的人。他心无旁骛地推动教师的阅读，提高教师的专业素养和职业幸福感。读他的文字就是在与博学的刘老师对话，他以缓和的语调告诉我们物质的速朽和精神的永恒。他用自己的心路历程告诉我们，读书是教师的“自我拯救”；每一位教师应该成为全民阅读的“先行者”；正视“微时代”的阅读挑战；从“学科阅读”走向“开放阅读”；注意阅读的“营养均衡”；要以专业成长的角度审视教师的阅读，要有耐得住寂寞纵情书海的定力。因为阅读，刘老师在各类报刊上发表文章像是家常便饭，从教十年就实现了人生的美丽嬗变，从读者变成了一个作者，有了自己的专著――《从新手到研究型教师――我的专业成长手记》。因为阅读，刘老师还获得了“浙江省年度书香人物”“全国十大爱读人物”称号。因为阅读，刘老师还入选省级师训导师库，应邀在省内外开设有关教师阅读，教师专业成长等方面的讲座。他把阅读作为自己的的生活方式，成了终身阅读的执行者和推动者。在阅读的路上，刘老师收获了很多精彩，他的成长经历诠释了“优秀教师是读出来”的真谛。 　　《教师的阅读力》为我们点亮一盏希望的灯，照亮我们成长的方向，刘老师成了我们生命中的贵人。他用自己的行动践行“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的理念，身体力行推动全民阅读的国家战略。刘老师成名成家的路径，让我们明晰了教师的底蕴是靠书堆起来的道理。读书，不仅仅能改变教师的生活方式，同时也深深地改变教师的思维方式、情感方式甚至精神存在方式。读刘老师的这本书就是享受一顿丰盛的精神餐，感受了精神相遇的美好。近年来，我渐渐成了教育刊物和文学刊物的博览者，同时我也成了“追星一族”，李镇西老师是我心中的“男神”，加他的微信公众号――镇西茶馆，购买他的多本专著品读，享受着与书同行的快乐，尝到了阅读结下的甜果，享受了读书带来的实惠，聆听到了自己生命拔节的声音。在与阅读相处的日子里，因为读着读着就有了涂鸦的冲动，文字也开始在更多的地方与更多的人分享，先后在各类纸质媒体发表诗文近百篇。 　　刘老师的“阅读是成长的必由之路”“读写结合加快成长步伐”“读书不要太功利，但是把事情做好往往也能得到功利性的副产品”的观点颇有感同身受。读读写写间，生活浸润文字的清香，让思想自由碰撞，让心灵轻盈飞扬。在文字中找到奋斗的目标，以自己的方式进步着，成长着。读着写着花就开了，我连续三年被湖南省怀化市教育局评为“优秀通讯员”，被湖南日报报业集团科教新报社评为“优秀通讯员”。我还被聘为新晃教育信息网信息网特约编辑，新晃红网论坛“书香新晃”版块的版主。阅读写作是一种灵魂的修行，它给予我的虽不是谋生的技艺，却让我多了一双捕捉真、善、美的眼睛。我们的工作虽然琐碎繁忙，但不能成为不读书的脱辞，刘波老师说：“人与人的差别主要在于对业余时间是怎样利用的。作为教师，不应该把下班时间纯粹视为自己的的私人时间。教师应该利用业余时间来读书充电，这样才能不断开拓自己的视野，认识到自己的不足，激发求知的热情。”阅读写作对我们来说，就是一个美丽的女子，我们要与她谈一辈子的恋爱。让我们走出浮躁的心绪，潜下心来阅读，记录生活，让我们过一种完整幸福的教育生活，坚信只要在路上，就没有到达不了的远方。 　　“教师应该把不断学习作为一种专业生活方式。阅读是一种有效的学习方式。在这方面，教师应该为此行为埋单，包括金钱和精力。用行动来克服本领恐慌。”这句话给我留下深刻的印象。为了让众多教师能顺利做出各自的阅读规划，刘老师绘制了“推进教师阅读的路线图”。我相信读了此书之后，会有更多的人走向阅读之路，把阅读作为自己的生活方式，作为自己的习惯。选择与书为友，享受读书之乐，提升自己的阅读力，实现自身的精神突围，让阅读增加生命的宽度和厚度，让生命变得敞亮、豁达而生动。 　　几百年人家无非积善，第一等好事即是读书。读书是人类特有的精神生活，也是人类传承文明的主要方式。曹文轩老师说过：“阅读的意义，我们可以说出一箩筐，甚至一山谷，其中必定有这样一条：阅读可以让我们成为