以《神奇音乐谷》为例谈信息技术在幼儿园音乐教学中的应用.docVIP

以《神奇音乐谷》为例谈信息技术在幼儿园音乐教学中的应用 　　就当前教育行业的发展来看，充分利用信息技术来实现教育模式的变革，是教育发展的必然趋势。在幼儿园音乐教学过程中，要通过教学方式的创新来促进课堂教学效果的提升，转变幼儿的思维方式，从而促进幼儿个性的全面健康发展。在这种情况下，加大力度对信息技术在幼儿园教学中的实际应用进行探索，具有重要的现实意义。 　　一、阐述音乐教学活动的设计意图 　　在幼儿园音乐教学过程中，打击乐器可以称得上是幼儿园教学过程中的常规性乐器。它能够有效地帮助幼儿掌握乐器演奏的一般性知识，并增强幼儿内在的节奏感，切实提高幼儿对音色、曲式结构的敏感度，促进音乐教学效率的提升。 　　在《神奇音乐谷》音乐活动中，教师应当对活动主体――音乐进行合理化选取，结合幼儿实际发展特点以及幼儿的个性特征，选取《小松鼠进行曲》和《碰钟小小》为活动的主体音乐，以其轻快活泼的乐感和明快的节奏来充分调动幼儿参与的积极性和主观能动性，从而为幼儿园音乐教学提供一个优良的环境。 　　在《神奇音乐谷》音乐教学活动中，教师可以在活动正式开始之前对活动各环节进行预设，结合幼儿的个性特征来对音乐教学活动进行模拟，以促进音乐教学活动的顺利进行，进而促进幼儿园音乐教学质量的提升。就宏观层面来看，信息技术在幼儿园音乐教学过程中能够为幼儿的探究和学习提供科学高效的服务，积极转变传统音乐教学活动中的教与学的方式。通过对现代化科学技术和信息技术的有效应用，促使抽象的音乐节奏和旋律更加形象化和生动化，使音乐教学更具有立体性和灵活性，真正实现聆听、练习与探究的有机融合，一定程度上拓宽了幼儿学习音乐的途径。教师在充分调动幼儿学习音乐积极性的基础上，促进幼儿园音乐教学质量的提升。可见，信息技术在幼儿园音乐教学中发挥着重要的作用。 　　二、结合幼儿园音乐教学的实际情况，制定切实可行的教学活动目标 　　在幼儿园音乐教学过程中，应当积极引导幼儿对音乐节奏和要素的认知，提升幼儿对音乐美感的深入体验。就宏观层面来看，音乐节奏是音乐的骨架和灵魂。因此在幼儿园音乐教学过程中，应当积极加强节奏感乐教学，促进幼儿对乐器演奏的基本知识和技能的掌握，全面培养幼儿对音乐的敏感和节奏感，激发幼儿对音乐的兴趣，进而促进节奏乐教学的顺利进行。因此，在实际教学过程中，教师应当结合学生的实际特点和能力水平，制定切实可行的音乐教学活动目标：一是增加幼儿对ipad里的?拟鼓和现实生活中的实物鼓的接触，促使幼儿对鼓的外形、声音以及节奏等进行一定程度的了解和把握，并对鼓的演奏方式进行初步的了解和把握；二是利用ipad里《碰钟小小》的课件来鼓励幼儿对演奏方式进行自主探索，并促使幼儿明确团队合作、协调配合的重要性；三是通过对ipad里的游戏课件“打地鼠”和“趣味合奏”等进行合理化应用，让幼儿充分感知到音乐演奏与合奏的乐趣。总之，要科学应用现代信息技术，促进幼儿园音乐教学质量的提升。 　　三、对幼儿园音乐教学活动过程进行分析 　　在幼儿园《神奇欢乐谷》音乐教学活动中，教师可以将整体教学活动分为四个环节，明确各环节的教学内容和教学方法，推进音乐教学活动的顺利进行。教师在此基础上对教学活动进行分析。 　　（一）第一环节 　　教师对开火车情境进行模拟和演练，充分调动幼儿学习音乐的积极性。教师通过对音乐教学活动进行分析，可以发现在音乐教学过程中，信息技术具有良好的应用效果，尤其是多媒体课件中小熊与幼儿的对话，以及小火车不断前进，促使音乐教学情境更具有生动性和灵活性，令幼儿全身心地融入音乐中，从而在一定程度上激发了幼儿参与音乐教学活动的积极性和主观能动性，有效地推进了幼儿园音乐教学的顺利进行。 　　（二）第二环节 　　引导幼儿对马戏团乐器进行观察，并鼓励幼儿积极分享学习心得，再对音乐教学活动进行分析。音乐课件《马戏团》在幼儿园音乐教学过程中具有良好的应用效果，其优势是集多元化的乐器于一体，有效改善了传统教学模式下音乐教学的不足，促进了幼儿对乐器的认知，仅仅通过点击ipad，就能够对幼儿所想要听到的乐器声音进行展现，其实际教学方式更具灵活性和新颖性，有效激发了幼儿的学习热情。 　　（三）第三环节 　　积极开展互动性游戏，鼓励幼儿认识乐器并体验乐器。在此过程中，教师应当鼓励幼儿进行互动游戏，并对现代信息技术合理化应用，鼓励幼儿对乐器进行体验，促进音乐教学活动的顺利进行。 　　在实际教学过程中，教师一方面应当借助于实物鼓、ipad里的虚拟鼓以及音乐教学课件，对交流鼓的外形做细致的观察；另一方面，传统音乐教学活动由于受到乐器和设备的限制，一般以集体学习为主。 　　（四）第四环节 　　进行趣味性合奏，感受演奏乐趣。游戏是孩子最喜爱的活动方式，游戏情境下的教育活动能使游戏水平和学习效果向更高层次提