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以职业能力为导向的高职公共英语教学改革分析与探索 　　摘要：在职业教育受到很大重视的社会环境下，高等职业教育快速发展。而在各项改革中，英语课时被较大幅度缩减，而各用人单位却要求毕业生具备更高的英语能力。本文通过分析内蒙古商贸职业现状，尝试以职业能力为导向，深化英语课程教学改革，希望能够真正培养出能开口、懂专业的技术人才，以促进高等职业院校公共英语教学的蓬勃发展。 　　关键词：高等职业院校；公共英语教学改革；职业能力 　　中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）14-0025-02 　　近几年来，在国家领导人及国家政策对职业教育加大了扶持力度的背景下，随着用人单位的不断转型和大学生就业情况的发展以及社会和政府的重视，高等职业教育的规模也有了巨大的发展。各类高等职业院校也在朝着更贴近企业实际需求、更切合社会发展趋势的方向大步向前。而随着内蒙古商贸职业学院教育教学改革的深入，学院各个专业在人才培养方案中都加大了专业课和实训的比例，公共英语课时随之被大幅度?s减。但现代社会各个行业、岗位都会涉及到国际间的交流，所以用人单位对于高职毕业生英语技能的要求有增无减。在这样的教学环境和就业背景下，公共英语教学面临着巨大的困难和严峻的挑战。经过研究分析和思考探索，笔者认为应以不同专业学生毕业后的职业能力为导向，对高职公共英语教学进行深入改革。公共英语教学不仅需要掌握各个专业的就业方向，还要熟悉社会和用人单位的实际需求，根据这些信息和要求去设计和组织英语教学，切实为培养出高素质、更专业的技能型人才服务。 　　一、内蒙古商贸职业学院公共英语教学现状分析 　　（一）内商院学生公共英语学习情况分析 　　内商院的学生主要来源于普通高考生和“3+2”五年制职高生，且以农村生源和低分考生为主。学生文化基础课的掌握情况和本科生是有差距的，尤其是英语，体现在英语基础薄弱，完全听不懂、说不出等方面。尽管一部分学生对于英语有兴趣，但由于基础差而产生了惧怕心理，不敢用英语进行表达。还有部分学生更感兴趣于考取英语等级证书，却忽略了英语口语能力的重要性。此外，学生中还存在不适应高职院校的学习方式，缺乏学习主动性，自我约束力较差，过早盲目放弃英语学习等现象。 　　（二）内商院公共英语教师教学情况分析 　　内商院英语教师几乎全部毕业于英语专业，可能受到学科性教育方式的影响，在教学中有时会忽视高等职业教育的特点。在教学过程中，老师们相对更重视英语的语言知识和能力的传授训练，缺乏对学生要从事的工作的关注，使得英语学习的专业针对性不强，很难对学生的专业有所帮助。 　　就以上问题，内商院的英语教师在积极地探索公共英语的改革，认为一方面应根据学生的英语程度将不同程度的学生编入不同的英语班级进行授课；另一方面，将英语同专业相结合。英语教师选择某个专业进行一定程度的学习和了解，然后再给对应专业的学生授课。这样能将语言同专业结合在一起，增强英语学习的实践性。 　　二、以职业能力为导向深化内商院高职公共英语课程教学改革 　　高职院校的办学目标是培养实用型人才。这就要求英语教师充分了解社会和企业对各专业的实际需求，结合职业能力的要求去设计和组织英语教学。所以高职公共英语教学改革应遵循以下几点。 　　（一）改变教师教学观念 　　英语教学质量提高的关键在于英语教师教学观念的改变。一方面要加强对教师进行职业教育理念的熏陶和培训，使教师在观念上完成由学科式教育到职业化教育的转变；另一方面要让教师进行实践性的体验，例如定期安排教师到企业单位去实际体会，整理各个专业相关的词汇和日常用语，并融入到教学内容中去。然后组织相关教师研讨，制定出针对不同专业的教学目标和授课计划并加以实施。 　　（二）满足职业能力要求 　　内商院最热门的会计系会计专业主要培养财会方面的专门人才，就业主要面向各行业各单位的具体财务工作岗位。在英语学习方面，首先要求学生通过高等学校英语应用能力考试，其次要求学生掌握财会、金融等方面的专业英语词汇，能够用英语与外国财务人员进行沟通交流、开展服务，争取能够明白英语新闻和文章中较简单的财经类内容。根据对学生的实际情况的分析，英语教师认为在两个基本要求之外，应该培养这些学生通过大学生英语四六级，具备较好听说能力为其今后发展打好基础，所以选取了更专业的教材，也制定了单独的教学计划和教学目标。 　　（三）做好课程资源的整合 　　高职公共英语教学的内容越接近学生日后实际工作需要，就越能引起学生的兴趣，也就越能取得好的教学效果。因此，选取教学内容的标准是最大限度的使教学内容同学生今后的实际工作、行业标准相联系，让学生在相对比较真实或者仿真的环境里使用英语。职业能力要求的主要是通过高等学校英语应用能力考试和实际工作中的听说交际能力