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依托学校实际 打造融合发展的校园文化 　　2012年9月，上海市普陀区教育局将曹杨小学和新武宁小学合并重组，成立了公办曹杨实验小学。融合两校，曹杨实验小学以创建校园文化为立足点，书写了新篇章，开启了新时代。 　　一、合作进取的教师文化 　　合并伊始，学校决心积极开展成长空间的建设，以教师文化推动教师专业发展，形成教育合力，提高教育效果，最终推进学校教育的发展。 　　1.开辟五个途径，创建幸福温床 　　专家疏导，理解幸福。学校聘请了知名心理学家开展有关教师职业道德、心理健康等方面的知识讲座，旨在让教师理解认识到自己职业的存在价值，提升职业幸福感。 　　同伴疏导，感受幸福。学校鼓励同事之间的互相交流，用一种态度去感染另一种态度，用一种精神去激发另一种精神，共同感受幸福。 　　阅读疏导，品味幸福。学校推荐教师工作之余品味经典，在潜移默化中提升素养、陶冶情操。 　　活动疏导，传递幸福。学校通过举办沙龙、论坛等活动，让教师们互相交流，并借助球类、登山、书画等竞赛活动培养教师对学校的归属感。 　　环境疏导，创造幸福。学校架构了一支教师“成长空间”一体化管理团队，允许不同的声音，包容教师的无意过失，期待教师的成功……优美的环境，以人为本的精神文化让教师真真切切地感受到了幸福。 　　2.搭建三大平台，提升幸福指数 　　“协乐轩”是教师缓解压力的心灵放飞园。在专业人士的精心组织下，学校每学期围绕系列主题，通过创设情境的“协乐轩”参与式活动，让教师调节自我心理，维护自身健康，在合作中分享伙伴的智慧，描绘出学校蓝图，形成共同愿景。 　　“欣悦坊”是教师滋润心灵的人文驿站。“欣悦坊”系列人文活动，就是让教师在文化体验中提升精神追求，尽情放飞心灵，充分感受着健康生活带来的快乐。 　　“新翼苑”是教师职业成功的发展平台。“新翼苑”以合作小组的形式，让教师在学习、实践、交流中与伙伴一起探求解决问题的方案，获得同伴支持，提升自己的专业水平，进而在新的起点上展翅高飞，体验成功感。 　　3.形成机制模式，确保幸福常驻 　　服务机制，让校园成为教师成长的“精神培育园”。学校清新高雅的环境为教师创设了一个优雅舒适的工作氛围；每天的营养早餐、每学期的教工健康运动会、不同时期的健康养生讲座，使健康工作的理念深入人心；教师家访制、生日鲜花祝福、家庭式谈心、贴心帮困解忧……成为学校一道道亮丽的人文制度风景线。 　　培训机制，对各层次、各阶段的教师实施分类培养、分层指导。适应期教师由“师傅”带教，历练“教育教学基本功”；成长期由同伴互助，积累“教育教学经验”；成熟期由专家引领，形成“教育教学智慧”；特色期由学校组织创建工作室，提炼“教育教学思想”。 　　激励机制，让每一位教师在成功中收获幸福。学校的评价激励机制，既评价教师在教育教学中的能力和水平，又评价教师在群体中的定位和作用，使教师的职业认同度和职业幸福感的指数有了大幅度的提升。 　　保障机制，注重过程管理，确保实施到位。学校成立领导小组，立足实际全方位设计员工帮助计划（Employee Assistance Program，EAP）实施方案。成立专家指导小组，对EAP的相关知识进行培训和指导，及时了解项目进行过程中发生的问题，并给予支持和帮助，以确保EAP顺利开展，同时能达到预期的效果。 　　二、美乐特色的校园文化 　　学校围绕“以美导行，以乐养德”，分阶段、分目标实施，建构了“A-P-P-L-E”美乐文化。 　　A（Afforestation，绿化）代表绿色校园人文化。在统一规划、精心设计下，校园显得精致和谐，处处透着办学理念的文化气息。驻足于“欣星墙”边，看五彩气泡中承载的光辉与责任；徘徊于“拾趣廊”中，舒缓身心，陶冶情操；遨游在“悦阅吧”里，以书会友；流连于“秋硕林”中，体验辛勤付出带来收获的喜悦；置身于“植梦园”中，浇灌着瓜果蔬菜，体会感恩与关爱。 　　P（Paradise，乐园）代表温馨班级优质化。围绕“和乐教育、和美发展”的理念，学校低、中、高各年级围绕“乐”“和”“美”，积极创建温馨班级，自主征集班名，自主设计班牌，自主制定公约，自己布置队（班）角，实现“一班一品牌、班班有特色”。 　　P（Practice，实践）代表实践活动自主化。学校通过融童趣、乐趣、智趣为一体的实践活动，培养学生学规范、乐交往、善合作的精神；通过“行规童谣”自己创、大家唱、齐来跳的实践，使行为规范教育更具童趣。主题实践活动中，人人参与，浸润心灵，深化德行，实现以乐养德的目标。 　　L（lively，活??）代表社团活动系列化。学校社团活动丰富多彩，与“快乐活动日”课程结合，形成“书海遨游”“实践探秘”“学海拾趣”“环保体验”“绿荫健体”五大体系，学生自主选择，快乐成长。 　　E（E