信息技术在班主任班级管理中的应用研究.docVIP

信息技术在班主任班级管理中的应用研究 　　摘 要 从建立信息成长档案、创建班级网站、开展德育教育以及促进家校联系等方面，对信息技术在班级管理中的应用进行研究。 　　关键词 信息技术；班级管理；成长档案；班级网站 　　中图分类号：G625.1 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2017）03-0021-02 　　1 引言 　　随着信息技术的发展，班主任工作信息化也被提到教学进程中。班主任工作信息化就是要求将班主任工作与信息技术结合起来，以求更快更好地完成班级管理的目标[1]。班主任班级管理工作是一项琐碎而又严谨的工作，通过应用信息技术可以有效地增强班级管理的效果。 　　2 信息技术在班级管理中的应用 　　建立信息成长档案，实现资源共享 班级管理工作应围绕学生主体展开。学生并不是一成不变的，他们的学习方法和思维方式各不相同，每个人都有自己的个性与独创性[2]。作为班主任，要充分认识到学生的个体差异性，为每一位学生建立信息成长档案，实现对学生的有效管理。班主任应时刻为学生考虑，对每一位学生的实际情况进行全面掌握，只有深入学生中去，才能制定符合学生实际情况的管理措施，而脱离学生的管理注定要失败。为此，班主任应利用先进的信息技术为学生建立健全的成长档案，构建学生信息库。将学生的相关信息录入计算机，使其形成合理有序的数据，充分发挥班主任的主导作用，突出学生的主体地位。 　　实践证明，对学生资料形成数据化管理，可以实现对学生动态的及时掌控，便于班主任结合学生实际制订属于学生自己的个性化方案，同时也有助于促进资源共享。当形成完整的信息资源数据库后，其他任课教师也可以根据数据库中的资料尽快掌握所教学生的实际情况，并根据实际情况制订相应的教学方案，以便于教学活动的顺利开展。只有围绕学生主体加强管理，才能让学生感受到集体的温暖，让学生把班级当作成长的乐园。 　　创建班级网站，展现学生才华 班级网站是一个班级文化精神的象征，也是展示学生才华的舞台，更是师生之间进行沟通交流的重要途径。通过班级网站，学生可以畅所欲言、各抒己见，因为一个好的网站应该具有丰富充实的内容、生动直观的表现形式，也应该具有较强的交互性，所以在创建班级网站时必须依靠全班学生的力量。 　　首先，要在全班学生充分讨论的基础上，对网站内容和设计形式进行优化，不但要确保内容丰富多彩，还应保证布局新颖美观，最重要的是能够体现班级文化及特点，彰显学生的兴趣爱好、心理特征等。如班主任在建立网站之初，要充分征求广大学生及家长意见，最终确定成员信息、班级博客、班级相册、荣誉风采、公告栏、才能展示、资源共享等几个板块：在“成员信息”板块介绍所有任课教师和学生的基本信息；在“班级博客”板块发表学生评论，交流心得体会；在“班级相册”中张贴学生的精彩瞬间；在 　　“荣誉风采”板块公布学生在各种比赛中获得的优异成绩；在“公告栏”中发布学校的通知、活动安排等信息；在“才能展示”中展示学生的个性化表现，如小歌唱家、小画家、运动健儿、故事大王等；在“资源共享”板块中发表各种形式的文章，如新闻时政、生活常识、科学知识、名人名言、人物传记、历史故事等，便于学生欣赏或下载。 　　其次，要注重发挥学生个性及特长，充分调动学生的积极性和主动性，让学生根据自己的兴趣爱好及特长来申报维护班级网站的职位，鼓励每一位学生都参与到网站建设中来。 　　再次，应征求家长意见，允许家长参与建设，对参与成员进行任务分配，让每一位学生的特长都得以发挥。 　　最后，网站建好之后，要成立相应的管理小组，由学生轮流承担管理责任，对网站内容进行及时更新，确保班级网站的顺利运作。 　　实际上，要想利用班级网站做好班级管理工作，有一个重要前提就是充分调动学生、任课教师和家长的积极性，鼓励学生每天浏览网站，了解学科重点与难点，掌握热门知识点，为课堂学习做好准备；鼓励学生在网站中上传自己的作品和作文，通过浏览网站，学生可以欣赏同学自己写的文章；如遇到难解的问题，可以通过网站的在线交流功能实现在?问答，由班主任和任课教师轮流作答；各个学科的教师每周可以在班级网站中上传“学案导航”，为学生提供章节知识重点，帮助学生分析知识难点，为学生更好地掌握课堂知识做好铺垫；对学生在网站中做出的评论，教师可以跟帖发表自己的看法，通过心理引导的方式帮助学生健康成长。 　　随着小学生主体意识的不断增强，班主任要利用信息技术正确引导，提高学生自我管理、自我教育、自我服务的能力，最终实现班级管理的自主化，全面提高班级管理工作的实效性。 　　运用信息化平台，开展学生德育 作为班主任，要想提高思想教育成效，首先要了解每一位学生，只有掌握每一位学生的性格特点，才能更好地因材施教、有的放矢，才能更好地做好班级管理工作。 　　在传统教学模式中