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做好高中班主任管理工作的有效性研究 　　【摘 要】如何才能科学、有效地进行管理工作，提高学生的学习质量，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观等一系列问题成为高中班主任管理工作的关键。文章从五个方面提出了有效性的班级管理策略。 　　【关键词】高中班主任；管理；有效性 　　中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）06-0113-02 　　高中学生正处于青春期的发展阶段，生理特点和心理发展都发生了巨大的转变，容易受生活习惯、思想道德素质、价值观等因素的影响，再加上巨大的学习压力，容易出现叛逆、抵触、逆反心理，个人情绪容易不稳定、多变化、难控制，这在一定程度上为班主任的管理工作带来了困难。由于这一阶段学生身心发展的特殊性和关键性，使班主任管理工作的有效性显得尤为重要。正确、科学、合理地根据学生的身心特点加以引导，对学生未来的发展至关重要。 　　一、提高班主任的综合素质 　　高中班级管理过程中，班主任与学生的接触时间最多，是班级的领头人，也是学生的主要模仿对象。因此，班主任的言行举止直接吸引和影响着班级学生，班主任在教育过程中既要言语传教，又要身体力行。班主任必须明确认识自身在教学管理工作中的特殊性与重要意义，不断加强自身的思想道德素质修养和工作技巧，树立积极、正面、阳光的形象，避免处理相对繁琐的问题时，给学生带去负面的影响。教师的修养、品格、学识等很容易对学生的发展产生潜移默化的影响。如果教师的言行举止不正，很难建立良好的威信，不利于班级管理工作的进行。因此，高中班主任要做到自尊、自爱、自信、自谦，用自己良好的行为风范吸引学生；以谦逊儒雅的举止和光明磊落的行事作风折服学生；对学生提出要求前自己先做到，做到真正意义上的言传身教。这样有利于班级管理工作的进行，为班级管理工作创建良好的基础，起到事半功倍的管理效果。 　　二、构建良好的师生关系 　　高中阶段的学生正处于青春成熟期，学生对世界的好奇心理、叛逆心理，再加上升学压力造成的厌学心理，增加了班级管理的难度。高中班主任在处理一系列学生异常行为问题时，常常会受个人情绪、学生态度、教学活动的影响，对学生产生厌烦感。这样的现象十分不利于构建和谐的师生关系，同时也会阻碍班级管理工作的进行。所以，班主任必须构建全新、和谐、良好的师生关系，以便为班级管理工作开创新局面。 　　高中班主任除了加强对日常班级工作的管理之外，还要融入学生群体中，多关心、注意、理解和尊重学生，定期与学生进行交流和互动。首先，教师要转变自身角色，抛开教师身份，与不同层次的学生平等、和谐相处，尊重学生的人格和自尊心，多换位思考，站在学生的角度和立场思考问题，感受学生真实的内心世界；其次，教师要运用心理学中的移位补偿心理，密切关注学生的生活学习情况，适当地对学生的学习近况进行表扬和鼓励，增强自信心。面对不同的学生问题，多点耐心、包容心、爱心、责任心及宽容心。做到不因学生家庭背景、学习好坏等因素歧视和偏袒学生，与学生建立良好的师生关系，建立真挚的友谊，成为学生群体中一员；最后，坚持公平、民主原则，做到实事求是、秉公处理，这样不仅能赢得学生的敬佩，还能拉近师生间的距离，建立融洽的师生关系。 　　三、构建和谐的班集体 　　和睦共处、团结友爱、积极进取是创建和谐、优秀班集体的关键性因素，只有打造良好的班集体，才能保证班主任管理工作的顺利进行。 　　1. 培养优秀的班干部队伍 　　班干部是加强班级管理的重要工具，在班级管理工作中发挥着重要的作用。首先，班干部在班级活动中有一定的表率作用，能够帮助班主任了解和掌握班级情况和学生群体的生活情况，充当班主任的重要帮手，班主任在班级管理工作中要及时对班干部的管理方法、管理内容、管理技巧进行指导，帮助和引导他们科学地处理班级管理工作，并在学生团体中树立一定的威信；其次，要加强其他学生群体的监督权与建议权，使其积极配合班干部的管理工作，同时，利用班会时间，吸取班级学生建议，改善班干部在班级管理活动中的不足之处，及时调整或改正，拉近教师、班干部与学生群体之间的良好关系，促进班集体的团结发展和共同进步。 　　2. 加强班级文化建设 　　班主任要加强班级文化建设。在开学初期，对班级环境进行布置，将一些体现班风的具有教育意义的名言名句张贴在班级墙面上，创建良好的学习氛围。在布置过程中，教师要针对学生的发展特点，纵观全局、突出重点，以条幅、画报、板报的形式将班级的文明条例展现出来，不断鼓励和激励学生积极上进。在班级教室设置学习及活动评比栏，在角落设置书架，拓展学生文化视野，娱乐身心。 　　3. 加强思想道德教育 　　高中阶段的学生身心发展的变化会使他们对新鲜事物产生好奇和憧憬，容易受外界环境的影响，自我约束和控制能力较差，从而引发迟到