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做顺应儿童天性的“孩子王” 　　陈福校长是我的学长，长我五届。几乎是在我进入吉林师范学校的第一天，我就知道有这样一位优秀的学长。然而在青春的叛逆里，对于老师们树立的标杆，我们往往都不以为然。毕业后，我来到吉林省吉林市第二实验小学（以下简称实验二小）任教，见到了满脸书卷气的他，学长成了我的同事，后来成了我的主管领导，又成了我的校长。二十几年下来，我挑剔的目光早已不在，而是慢慢认可了当年我的老师们对这位学长的评价。我一直追随他的脚步，却始终无法真正企及：一直试图了解他更多，却终究不能真正做到。索性只如实记录下他工作中的点滴，请同行自己去品评，这究竟是一位怎样的校长。 　　一个聆听孩子的校长 　　在多年的执教生涯中，陈福一直在求解一个问题：教育是什么？――“教育就是要聆听孩子拔节生长的声音，这拔节的声音就是孩子们天性成长的需求，育人者就要顺应孩子的这种需求。”陈福说，“顺应是哲学和心理学意义上主体与客体的互动。‘顺’即是遵循，‘应’即是适应。顺应教育就是要遵循学生主体的自然天性因势利导，顺应主体的身心发展规律施教。顺应教育从顺和文化、顺心管理、顺性课程、顺势课堂、顺导德育、顺行评价几个维度展开。”顺应的前提是聆听孩子。 　　一天，陈福校长收到了四年级学生李泽字的邮件，他说：“校长，咱们学校哪儿都好，就是没有室外读书长廊，读书气氛不好，咱们能不能建一个读书长廊呀？”陈福校长及时回复了他，还询问他长廊怎么建。不久后，学校实验楼东侧的杂货店消失了，取而代之的是一个颇具中华传统文化味道的读书长廊，取名“朗润轩”，这让孩子和家长们都十分兴奋。在陈福看来：刻意为之的学校教育收效甚微，有时还会让学生反感：孩子们自发萌生阅读兴趣，学校顺势推动，这才是教育的本质。 　　为了能更直接地听到孩子们的心声，陈福校长让每个班级自荐一名校长小助理，他们可以直接向校长反映情况，提出建议。2008年上学期开学的第一天，一名校长小助理兴致勃勃地来办公室找他，给他提出建议，“我们校长小助理不光要提建议，还要参与到学校的一些事务管理中，每个助理可以申报一个岗位。”此后，学生自主成立了送报、图书管理、“少儿小银行”、“红领巾税务局”等多个志愿服务岗位。每学期学生都会在学校自发组织“红领巾大卖场”活动，在活动中学生学会了经营、理财和感恩。此外，“红领巾税务局”让获得收入的学生按比例纳税，这不仅巩固了学生的数学知识，还培养了学生回报社??的责任意识。学生自己成立了“雏鹰淘宝回收公司”，设置了从公司经理到财会、收购、销售等岗位。 　　一个“胆大包天”的校长 　　在中小学，如果有人问，什么是校长最最重视的，那么答案会出奇地一致――安全。的确，安全是学校工作的重中之重。其他工作再出色，只要在安全上出了问题，几乎就意味着被一票否决。在这样的大环境下，“六一”放假，春游取消，运动会上的竞技项目被压缩，已经成为很多中小学“心照不宣”的做法。 　　陈福校长却当真胆大，冬天他倡导开展“冬之韵”冬令营实践活动，夏天他要求组织“江城之夏”夏令营实践活动，带着全校学生走进自然，走进军营，走进工厂走进博物馆……东北冬天的清晨，外面还是一片漆黑，实验二小的校园里却已经人声鼎沸，孩子们全副武装，在老师们的带领下踏上火车，去百里之外的永吉河湾子镇，在山坡上玩雪爬犁，在结冰的湖面上抽“冰猴儿”。整日与电子产品和书本打交道的孩子们，被这些传统的北方特色活动彻底征服。看着孩子们玩得这样投入，曾经强烈反对组织这些活动的老师们也加入到孩子们的游戏中。 　　几轮活动下来，陈校长又把孩子们社会实践的路线拓展到省城。全校几十辆大巴，载着孩子们走进省城的高校、动植物园、科技馆、职业体验馆……走着，走着，孩子们的眼界宽了，心胸大了。陈校长又带着大家设计了全体毕业生参与的“毕业班走京城”社会实践活动……从2013年起，大胆的陈校长又组织篮球队的孩子们走出国门，到新加坡和美国西雅图进行篮球文化交流。 　　这些活动开展前，每每都要引发干部教师们的担忧和争议。大家都知道实践活动对于学生的益处，但将两千多名孩子带出去，一旦有个磕碰，真不是小事情。“有安全意识是对的，但不能为了不磕不碰就把孩子关在学校，孩子们的眼界决定心胸，把安全预案做好，老师们都负起责任来，相信孩子们，没问题。”老师们担着心，孩子们开了心，外校的孩子、家长纷纷打来电话要报名参加，我们得意的同时，都说：“校长胆儿真大！” 　　东北的冬天格外漫长，体育课不好上，看着操场上厚厚的雪，“大胆”校长又有了新主意。他让老师们买来一百多个雪圈，又在操场上建起雪滑梯，操场一下子热闹起来。老师和家长们又开始为安全担心，好玩是真好玩，但是冰雪运动的风险相对大一些，伤到孩子们怎么办？周一的清晨，陈福校长站在校门前迎接到校的师生，一位送孩子的家长走过来提意见，“校长，能