八一精神与高职院校校园文化品牌塑造.docVIP

八一精神与高职院校校园文化品牌塑造 　　摘 要：校园文化品牌是任何一所高职院校校园文化的价值体现及特色标识，它既是打造特色鲜明高职院校的必然要求，也是培育和弘扬大学精神的价值诉求。八一精神不仅是引领区域经济发展的精神动力，也为地处革命老区的高职院校塑造具有鲜明特色的校园文化品牌以推进职业精神培养的素质教育模式提供了重要的文化资源。用以八一精神为代表的红色文化来塑造高职院校的校园文化品牌可以从树立品牌共建意识来营造八一精神育人的文化氛围，开展以八一精神为主题的校园文化活动以彰显第二课堂的功能，注重品牌传播来扩大八一文化品牌的社会影响等途径入手，为学校树立起完整的文化形象，打造出真正意义上的特色文化品牌。 　　关键词：八一精神；校园文化品牌；红色文化 　　作者简介：舒醒（1967-），女，江西科技师范大学历史文化学院教授，研究方向为历史教育、思想政治教育。 　　基金项目：教育部人文社会科学专项任务项目（中国特色社会主义理论体系研究）“党史文化视阈下八一精神的思想政治教育价值研究”（编号：16JD710016），主持人：舒醒；江西省高校人文社会科学重点研究基地江西科技师范大学八一精神研究中心重大招标项目“八一精神与地方文化品牌研究”（编号JD1484），主持人：舒醒；江西省艺术规划课题“文化传承视域下八一品牌的塑造研究”（编号：YG2015051），主持人：舒醒。 　　中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）05-0047-05 　　校园文化是学校在长期发展过程中逐渐形成的学校的灵魂，是决定学校办学实力和竞争力的重要因素。每所学校的校园文化性格是否鲜明，文化生命力是否旺盛，成为打造校园文化优质品牌的关键性因素。由于办学定位的偏差和职业教育产业化的冲击，当前不少高职院校追求职业技能教育而忽略职业精神教育，反映出校园文化建设的失衡，探索培养职业技能精湛与职业精神优良的应用型人才成为高职院校亟待破解的难题。江西有着丰富的红色文化资源，八一精神是江西红色文化的重要组成部分，不仅是引领区域经济发展的精神动力，也为地处革命老区的高职院校塑造具有鲜明特色的校园文化品牌、推进职业精神培养的素质教育模式提供了重要的文化资源。 　　一、校园文化品牌塑造的意义 　　校园文化是校园一切文化现象的总和，包括以校园建筑风格、陈设布置和校园环境来呈现文化特质的物质文化，以全校师生认可并自觉遵守的行为准则和各项规章制度为呈现方式的制度文化，以校训、校园精神来呈现全校师生精神面貌特质的精神文化，以全体成员日常行为方式与态度为具体体现的行为文化等诸多方面。品牌最初是一个市场销售概念，“是一种名称、名词、标记或设计，或是他们的组合运用，其目的是藉以辨认某个销售者或某群销售者的产品，并使之同竞争对手的产品和劳务区别开来。”[1]对于学校而言，校园文化品牌是任何一所高职院校校园文化的价值体现及特色标识，是一所学校生命力与吸引力的外在表现形式。因此，塑造校园文化品牌对提升学校办学内涵，形成高职院校持续健康的发展和培养拥有可持续职业发展能力的学生具有重要的意义。 　　（一）打造特色鲜明高职院校的必然要求 　　校园文化是学校在长期办学过程中形成的一种内在文化气质，在人才培养的系统工程中有着重要的作用，承载着传承和创新先进文化、促进社会经济发展的功能。当人才培养质量成为高等教育大众化阶段后的所有国家面临的共同问题，彰显办学特色成为高校实现内涵式发展的必由之路，高职院校也不例外。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”[2]，“发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。”[3]这意味着每所高职院校都要有清晰的办学定位，具有各自独特的办学理念和风格。办学特色是高职院校主动追求和发展自身特色，以特色提升学校竞争力和自身更大发展的办学战略。任何学校的生存和发展都受到办学历史、主客观因素的影响和制约，因而形成不同的办学特色。校园文化品牌是每所高校的特色标识，“区别于其他”是校园文化品牌的关键要素。研究型大学应该以高度的文化自觉和文化自信，充分发挥高校文化传承创新的重要功能，成为培养高层次专门人才和解决国家经济建设、社会发展重大问题的基地；高职院校在办学定位和办学理念上，应充分展示服务地方社会经济社会发展的重要功能。高职院校的办学理念、办学目标应该展现高职教育的职业特征、职业理想、职业道德、职业技能特点，形成高职校园文化品牌独有的基调。 　　（二）培育和弘扬大学精神的价值诉求 　　“大学精神是大学所特有的一种文化现象，是大学在其形成和发展过