六种精神创业，三个坚持育人.docVIP

六种精神创业，三个坚持育人 　　广外增城外校是2011年9月开办的一所集精品小学、优质初中、国际高中为一体的寄宿制国际化学校。到2014年1月就被授予“增城市一级学校”；2014年9月又被广东省教育厅授予“广东少儿水墨画特色教学与创作实验基地”，成为增城市第一所、全省第七所广东省艺术特色实验学校；到2016年1月，就非常荣幸地被授予“广东省义务教育标准化学校”。 　　五年时间，能在竞争如此激烈的广州取得这样巨大的成绩，“冰山”之下这八分之七的东西值得总结，对兄弟学校的管理也能提供一些借鉴。 　　我认为，根本原因在于学校依靠“六种精神”创业，始终“三个坚持”育人，抓点织网，八破八立，构建出新学校办学的新模式。 　　一、构建办学新模式的灵魂――六种“精神”三个“坚持” 　　办学伊始，一切均从零开始。我们凭着下列六种精神和三个坚持，迈出了我校腾飞的第一步。 　　（一）六种精神： 　　1、迎难而上，奋发图强的创业精神； 　　2、各显其能，团结拼搏的奉献精神； 　　3、工作认真，追求卓越的敬业精神； 　　4、顾全大局，通力协助的合作精神； 　　5、锐意进取，积极探索的创新精神； 　　6、热爱生活，笑对人生的乐观精神。 　　五年来，这六种精神伴随着每一个广外人，渗透到全体教职工的工作、生活的方方面面，逐渐形成了广外文化的根基。 　　（二）三个坚持： 　　1、坚持全人教育的办学理念； 　　2、坚持走内涵式的发展道路； 　　3、坚持特色育人的教学模式。 　　五年时间，三个坚持，走出了我们自己的办学路子。 　　二、抓点织网，八破八立，构建出新学校办学的新模式 　　新办的学校，挑战和机遇同在，困难和优势并存。我们始终抓住“全人教育”这个基本点，有效织好安全、德育、教学、服务这张网，破除老学校固有的怪圈，立好我们先进、科学的内部机制，让全人教育的理念步入内涵式发展和特色化建设的良性轨道。 　　（一）全人教育――我们的基本点： 　　“全人教育”的内涵十分丰富，概括来讲，包括两个方面：一是我们的培养目标是，培养走向世界的现代中国人，既是中国的，也具世界眼光；另一方面是我们的培养手段是全方位的，既要符合自然人的成长规律，又要与中国传统文化的传承相匹配，还要适应国际视野的要求。 　　到如今，在“六种精神”的感召下，我们已经初步达成了“全人教育”的行动纲领：“以崇高的理想激励学生，以高尚的师德感染学生，以严格的要求规范学生，以多样的课程发展学生，以科学的方法指导学生，以优美的环境熏陶学生，以优良的校风影响学生”。 　　（二）安全、德育、教学、服务――我们的基本面： 　　1、在办学方向上，破应试教育的怪圈，立素质教育的观念。 　　现代社会需要的人才应该具有广阔的视野、全面的发展、突出的品质和创新的精神，唯有素质教育才能实现这一需求。因此，我们培养人才的目标就是，培养走向世界的现代中国人。具体来说，就是“一专多能三合格”。即，有突出的外语专长；有较强的社会适应能力、独立学习能力、竞争发展能力；品德习惯、文化知识、身心健康合格。培养目标的提出，以及对该目标达成的手段，就从根本上否定了应试教育的弊端。 　　2、在办学内容上，破重智育、轻德体能的模式，立协调发展的两大主阵地。 　　明确的办学方向，一定要有与之相匹配的办学内容，才能落到实处。为此，我们大胆尝试，勇于探索，在德育和教学两大领域尝到了甜头。 　　德育工作，初步形成了三个系列：习惯养成通过59个养成教育点形成系列，学生活动通过“五大节”的举行形成系列，学生自主管理通过少、团活动形成系列。 　　教学工作，我们不遗余力地推行“六步三查”教学模式和导学案的制作与应用，改变了以往课堂的“满堂灌”现象，真正把学习的自主权还给了学生。课堂活，学生才有活力；课堂活，学校才有生机。 　　3、在办学特色上，破为特色而特色的肤浅做法，立脚踏实地的“主+辅”特色。 　　我们着力打造学校外语特色。学校外语教学使用主辅相结合的多版本教材；开设核心课+外教课+视?说课+活动课；采用“情景式+应用型”教学模式；开展丰富多彩英语校本课程活动。现在，我们的英语校本课程已经投入试验验证阶段，很快就能够以物化成果的方式固定下来，传承开去。 　　我们不忘培育其他特色。艺术教育率先开花，得到了省市区各级教育主管部门的高度认可；科技创新紧随其后，硕果累累，捷报频传。 　　4、在办学途径上，破封闭自守的观念，立开门办学的思想。 　　封闭自守如同盲人骑瞎马，开门办学可以开阔视野，挖掘更为广阔的教育资源。 　　（1）定期开好一年一度的教职工代表大会。从历届教代会代表的提案来看，无论从思想还是实质都体现了学校开明的开门办学的思想。 　　（2）坚持开好一学期一次的家委会会议。 　　（3）