七年级(上)第二单元复习.ppt

第二单元复习 学而时习之。 吾日三省吾身。 时，一定的时间 习，复习 故时有物外之趣。 日，每天。 能张目对日。 文言实词： 日，太阳。 时，常常 不亦说乎。 吾日三省吾身。 温故而知新。 学而不思则罔，思而不学而殆。 士不可以不弘毅。 己所不欲，勿施于人。 说，“悦”的古字，愉快。 三省，多次反省。 故，学过的知识。 罔，迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。 殆，有害。精神疲倦而无所得。 弘毅，胸怀宽广，意志坚强。 欲，愿意，想要。施，施加。 * * * * * * * * 流沙河 第1节：理想是前进的方向。 第2节：不同年代有不同的理想。 第3节：人类代代的理想推动了历史的发展。 第4节：理想使人明确方向但理想的实现要经历多次挫折和失败。 第5节：理想给人力量。 第6节：理想要牺牲个人利益，获得崇高的社会利益。 内容概括： 第7节：理想带来的是误解的寂寥、欢笑、酸辛 第8节：理想对人生的意义。 第9节：理想使人恢复良知，引上正轨，重新做人。 第10节：对真正的理想要坚信不移。 第11节：不能躺在功劳簿上争名夺利，不能对眼前的环境无动于衷。 第12节：树立理想就会有丰硕的收获，在大好形势下去实现美好理想。 理想的意义 历史意义 （2、3） 人格意义 （4——7） 人生意义 （8——11） 树立理想 为之奋斗 （12） 结构梳理 （1） 《理想》是一首哲理诗。这首诗指出了理想的特征、内涵、以及对人生、历史、社会的重大意义，号召人们树立远大的理想，挥鞭起程，为理想而努力奋斗。 文章主旨 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦； 理想是肥皂，洗濯你的自私心。 理想既是一种获得， 理想又是一种牺牲。 1.怎样理解“获得”和“牺牲”？可举事例加以佐证。 树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是“获得”，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，要“敲碎你的黄金梦”“洗濯你的自私心”，所以又是“牺牲”。 资料补充 顶真（针）修辞效果 使句子结构整齐，语气贯通，并且突出事物之间的环环相扣，内容步步推进。 行道树 ——张晓风 拓展延伸 由树及人——象征手法 借助于某一具体事物的外在特征，表达对某种人或精神加以赞美。 这种写作手法叫做象征手法。 1、行道树的形象是无私奉献者的形象，文中阐发这一哲理的议论性语句是什么？ 探究学习 “神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。” 2、为什么行道树认定自己的事业是神圣的？ 行道树认识到社会需要，人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜空气，行人需要绿荫，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。 3、怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”？为什么 说是“深沉”？ 探究学习 一切神圣的事业总需要付出很大的代价，承受牺牲，但是只有这样的代价才能为人类做出较大的贡献。如：行道树承受痛苦，为城市和行人带来“清新”、“浓荫”，这种牺牲体现的是奉献精神，这种为人民的幸福而牺牲个人的幸福是更深沉的幸福。 深沉： 痛苦的磨练使奉献者具备以苦为乐的品质。 文章主旨 文章通过______________________手法歌颂了行道树的________________、_____________ 的形象。 以苦为乐的勇敢者 默默无闻的奉献者 对比 托物言志 第 一 次 真 好 周 素 珊 课文主旨 作者通过抒写自己人生经历的许多第一次，告诉我们生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩的道理，愿你珍重生命中每个第一次。 写法借鉴 1、详略得当，点面结合。 2、以小见大，寓意深刻。 ——周国平 寓言寓意 拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。 1、以物喻人，心理描写传神。 2、转折巧妙，于对比之中显出寓意。 写法借鉴 王子落难的故事还会不断发生，而旁观者的叹息也将无限循环地延续下去。只有经历厄运的人，才能真正理解：凡是人间的灾难，无论落到谁的头上，谁都得受，而且都受得了——厄运能使人的性格变得坚强起来。 《落难的王子》采用第一人称“我”来构思故事，有什么好处？ 这则故事构思非常巧妙。采用第一人称，把“我”设想为落难王子的同时代人，亲眼见过王子，还有一段对话，似乎不是寓言故事，而是亲身见闻，便于作者充分表达自己的看法与感情，同时增强了故事的真实性。 ——玛丽·居里 为什么作者说科学家也应当是“一个小孩儿”，这反映了作者什么心态？ 科学本身具有伟大的美，魅力无穷。这种美和魅力，有如离奇的神话故事一般。而在这美妙的科学面前，科学家就好象迷醉于神话故事中的小孩儿一样，这反映出作者在研究过程中如痴如醉的心