关于职中英语教学的教学策略.docVIP

关于职中英语教学的教学策略 　　【内容摘要】对于职中新生来说，英语基础水平普遍较低，因此，教师要针对学生的学习整体离散度来合理调整教学节奏，将一些学习习惯不好，没有掌握合理科学的学习方法的学生进行有针对性的训练，调动学生的学习积极性。由于每个学生对于一些新颖的学习内容都有着强烈的学习意识，因此要从每个学生的实际学习认知情况出发，采用较为灵活的课堂教学形式来加强学生对于内部知识技能的强化，以此达到良好的教学效果。其实每个学生都可以通常发展自己最感兴趣的知识内容来提升对于英语使用的熟练程度，语言学习只要在一种特定的学习环境下就可以提升英语学习效率，调动起多种的学习感官，提升在课堂学习中的表现状态。 　　【关键词】职中 英语 教学策略 高效 　　由于每个职中学生的学习情况不同，所以教师要设计不同的教学方案，比如说基于每个职中学生的实际学习情况，学生的成绩考核主要可以分为从平时的课程成绩和最终的期末考试两种，然后把每个学生在不同考核中的具体学习表现记录下来，从而纠正不同学生在不同阶段的学习习惯和学习策略，达到预期的教学目标和目的。但是，由于学生的学习积极性和学习活力不同，还有很大不部分学生会出现对于课堂学习没有充足的学习热情，旷课或者是缺课的现象时常有发，教师要及时和班主任练习，用较为耐心的教学心态去启发学生进行良好的学习，激发学生的学习热情，从而锻造良好的自主学习习惯。 　　一、根据每个学生的实际情况设立学习制度 　　职中学生的调皮是社会公认的，由于很多时候教师要秉持着一定的教?W原则，所以就无法充分的解决每个学生的学习问题，但是由于规章制度的良好约束作用，教师可以尝试着设计一定的学习制度引导学生去遵守。比如说为了相应现阶段社会对于人文注意精神的号召，教师可以让学生从学习的教师入手，打造良好的人文品质课堂学习氛围，把自己从社会中获取的一定知识内容展示在教师里面。或者教师还可以牵头举办英语角的活动，把学生在平时的英语积累记录下来，展示在教师的某个特定角落，如在学习position的时候，教师可以把一些写作惯用的黄金句式让学生抄录下来，然后放置在教师给同学们去观赏。学生在这种良好的模范教学带动下就会去关注一定的学习重点，然后提升学生的综合英语学习效率和质量。 　　二、打造良好的语言学习课堂 　　由于在进行备课时教师要认真的去研读教材内容，然后针对教材中所列出的主要学习重点进行精心的教学设计，并且要综合课外的一些学习视野扩展，提升学生的学习认知层次。职中学生的学习层次不宜设计的过于深入，要尽量以推动学生的自主学习意识为主要的教学目的，如果学生拥有了良好的学习动机，那么学习过程中遇到的学习困惑也就不足挂齿，对于初中阶段的学生来说，激发学习动机就是要使学生的自主学习具有持久的动力，学生可以在自己感兴趣的学习文本内容中收获自己的学习成果，从而推动自己对英语基础知识的理解，加强自己的语言表达水平。但是由于现阶段的很多初中英语教师没有忠实的到对学生学习热情和学习兴趣的培养，导致学生的学习模式还是一成不变，最终没有形成一个较科学合理的学习体系。比如说在学习Unit 7 Computer 时的章节内容时，由于学生正在处于这个网络信息时代，所以对于每个学生的学习理解层次都有所不同。教师可以充分发挥学生的主动学习思维，然后以每个学习小组为具体的学习单位进行合作学习，分析每个段落中存在的主要语言使用逻辑性，打造优化实践教学课堂。 　　三、提高自身的英语专业水平 　　其实职中教学中的主要教学质量都是需要教师来进行打造和完善的，因此，教师要时常为自己的语言使用情况进行充电，多去提升自己的教学水平层次。只有当好自己的学习老师才可以为更多的学生给予更加专业的教学指导和分析，比如说教师可以多去阅读一些《英语沙龙》或者是《21世纪》方面的报刊杂志，然后多去接触一些比较新鲜的教学手段和教学策略，在进行实践教学课堂的实践中得以应用。比如说教师可以利用学生关注的一些具体事例做课堂引子，利用一定有效的引导来加强对学生的学习指导，拨正探究的方向，同时为学生的自主探究提供适宜的条件和恰当的帮助。这样一来，学生就会在一种浓厚的自主探究学习氛围下打造自身的学习体系并且综合的应用进英语学习过程中。当然，教师还可以从课堂中做一定的教学调查，基于学生一定的调查问卷，看一下学生对于自己的课堂教学的感受，针对一些普遍存在的教学问题进行调整，提高自己的教学科研情况。 　　职中教学绝对不是大多数教师想的那么简单，而是需要教师花费大量的教学精力，多去参与一些本校的校本培训活动，多做一些有经验教师的教学分析笔记，然后根据自己实践教学课堂中存在的主要教学问题做纠正。英语教学本来就是一个不断完善和发展的学习过程，希望广大职中英语教师可以端正自己的教学态度，用更加耐心的教学心态去解决学生学