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关于高中物理教学中存在的问题及对策分析 　　摘要：高中教学是我国教育的一个重要阶段，其质量的好坏将在很大程度上直接影响整个教育事业的发展。物理是当前我国高中教育内容的一个重要组成部分，对于提高学生的科学文化素养具有至关重要的意义。本文主要是在分析当前高中物理教学过程中的问题的基础上，探讨解决这些问题以及提高其教学有效性的具体措施，以供参考。 　　关键词：高中物理；教学；问题；对策 　　【中图分类号】G633.7 　　引言：学校教育作为当前我国教育的最重要的形式，其教学质量的好坏将在很大程度上直接影响整个国民教育的质量。高中是我国学校教育的重要阶段，对于培养学生的多方面的能力具有重要作用。物理教学是高中教育中的一项重要教学内容，其教学质量的好坏将在很大程度上直接影响学生的发展。近些年来，随着新课程改革的不断推进与深入，对高中物理教学提出了很多更高的要求与期望，其教学有效性的实现与提高成为了教育工作者与家长的共同关注的问题。 　　1.当前高中物理教学中存在的问题 　　虽然近些年如火如荼地开展的新课程改革的不断发展以及素质教育观念的不断深入人心，使得高中物理课堂教学在诸如教学方法和教学模式等方面有了很大的发展与进步。但是仍然不可否认，在发展的同时，由于多方面因素的相互交织影响，使得当前高中物理课堂教学过程中仍然存在着这样那样的问题，在很大程度上影响整个教学有效性和教学水平的提高。本文将其主要归纳为以下几个方面。 　　1.1教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣 　　教学方法是连接学生与知识的重要媒介，好的教学方法能够使课堂教学收到事半功倍的效果。但是在当前高中物理课堂教学过程中，很多老师还受到应试教育教学思想的根深蒂固的束缚，在教学过程中一味地沿用填鸭式的教学方式，即老师在课堂上照本宣科，学生听得昏昏欲睡。这种传统的单一的教学方式，已经不能很好地满足学生自主学习知识的需求，不仅容易使课堂氛围变得死气沉沉，难以吸引学生的好奇心，激发学生的兴趣，促使其积极主动地参与到课堂活动中来，而且还会使教学效果大打折扣，难以有效提高整体教学的有效性。 　　1.2物理学习的方法不够科学合理，影响教学有效性的提高 　　学习方法是影响学习效果的一个重要因素。但是在当前高中物理教学过程中，很多学生的学习方法不够科学，要么是题海战术，要么就是死记硬背。当学生拿到物理试题时，普遍的表现都是慌张凌乱地埋头解题，并且在这一过程中并不能对各种题型进行归纳总结，不能很好地做到举一反三，因此，难以切实掌握物理学习的规律，使得物理学习表现出很强的机械性，学生不能灵活地将所学的知识运用到实际问题的解决过程中。这种缺乏科学合理性的学习方式，不仅不能有效地增强教学效果，提高学生的学习能力，而且还容易让学生产生挫败感，不利于激发和培养学生的物理学习兴趣，从而使得恶性循环，不利于物理教学水平的提高。 　　1.3师生课堂教学中的角色定位较为模糊 　　随着新课程改革的不断推进与素质教育思想观念的不断深入人心，很多老师越来越意识到教学观念的重要性。但是当前新课程改革背景下的高中物理课堂教学，很多老师对于新课程教学的相关理念的理解在很大程度上存在着偏差，在具体的教学过程中容易出现角色混乱的情况。在当前教学过程中，很多老师仍然受到传统教学思想的根深蒂固的影响，认为课堂教学就是要以老师为主体，要让学生跟着老师的思想走，从而使得整个课堂教学缺乏师生间的有效互动与沟通交流，混淆了学生是课堂主体，老师为引导的教学角色，也在很大程度上?g接地影响了学生在教学中的角色定位，不能很好地发挥学生课堂主体地位的作用，难以让学生积极主动地参与到教学中来，不能让学生很好地实现由被动地接受知识向主动获取知识的转变。学生具有很强的复杂性与多元的性质，每个学生都具有自身的性格与特点，虽然不能强制性地要求老师的教学要适应每一位学生的发展特点，但是至少老师要在不同场合扮演不同的角色，促进每位学生更好地发展。课堂教学从来都不是老师的独角戏，需要师生的互相配合，才能有效地提高教学效果。 　　1.4忽视学生操作能力与动手能力的培养 　　学习知识的最终目的就是要学以致用，让所学的知识能够切实解决生活中的各种问题。高中物理教学过程中涉及很多实验教学，该板块除了巩固所学的理论知识之外，对于培养学生的实际操作能力具有重要作用。但是在当前高中物理教学过程中，很多老师对实验教学很不重视，往往都是让学生自主学习，如果条件不允许还直接不让学生参与实验，而是靠嘴巴来讲解。这样的实验教学方式就使得学生对于教材中的各种物理实验的操作步骤很生疏，对于各种实验器材的使用也不熟练，而且对于实验后的现象不能很好地概括与归纳，从而在很大程度上影响学生动手操作能力的提高，而且也会影响学生对课堂上所讲的知识点的理解与接受。 　　2.增强