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关注细节，打造魅力班级 　　班主任工作要善于创新，要善于把握每一次教育契机，把握每一个教育环节，不放过每一个教育细节。学生的激情需要教师去点燃，但是仅凭枯燥的说教是毫无用处的，他们需要真实的生活体验，需要真实的内心感受，需要老师抓住生活中点滴的感动去感染他们。因为，这才是真正的教育，真正的教育是“在教育中生长”。 　　1. 班级文化，让我们的心凝聚在一起 　　同学们提议，要全体同学总动员，改造班级环境，形成五班独有的班级风格。 　　有同学剪来了五个可爱的奥运福娃，同学们兴高采烈的把这几个可爱的福娃贴在了教室后边钟表的上方；火红的福娃簇拥着我们的钟表，告诉学生们：抓紧时间学习，生命在于超越！ 　　不知道是哪几个心灵手巧的同学把班里所有学生的一寸照片摆成大大的 形贴在教室后黑板的南边了，没张照片的旁边都用红纸写着自己的座右铭。 　　后黑板的北边，用不同颜色的彩笔赫然写着“我青春，我快乐”，下面，是我班班委会成员的彩照。看，冬梅抿着嘴，憨憨的坐在篮球场上，她一向是班里的热心肠，同学们有什么不好的心情都向她倾诉，俨然一个“老大姐”；漂亮的王迪，俏皮的摆着弯腰预跳的的姿势，她用自己的实际行动告诉我们：生命在于运动！还有我班的学习状元宋彬彬，他斯文的表情，坚定地眼神，沉稳得气质，让班里每一位同学都佩服！ 　　图书角，让这个快乐的大家庭有了方向，有了魅力！ 　　教室充满了生气，在这充满生机和谐的乐园里学习、生活，我们，能没有希望吗？ 　　班级文化，打造着我们班的品牌！――积极，向上，和谐！ 　　定期丰富的班级文化，让我的学生们天天沉浸在积极，向上，和谐的氛围中，每天都有一个好心情，每天都对班集体充满了希望！这里，是他们的天地，是他们的成果，更是他们实实在在的生活。他们在这里感受亲情，在这里体会友情，在这里咀嚼成长。给他们一个真实的舞台，让他们自己管理自己，让他们自己教育自己，让他们自己成熟自己！ 　　2.板报文化，传递着我们共同的心声 　　班里的板报，手抄报，是轮流办理的，以小组为单位，每两周一期，每期的板报，都有班里民主选举的裁判员们依据班里板报的评分标准给予公正、合理的打分。评分标准是经过大家商议评定后制定的，裁判员在同学们的监督下透明的工作，有竞争才有动力，有动力才更有竞争的能力。学生们挖空心思地对板报进行大胆的创新，“人无我有，人有我新，人新我更新”，小小的黑板，给了学生们一片天空，在这片天空里，他们高呼“我的地盘我作主”，这片天空，让学生们插上了想象的翅膀，他们的思想穿越了时空的隧道，擅长美术的同学在这里一展风采。 　　板报里，还有每期一笑的小幽默，在紧张忙碌的学习中，这每期小幽默给我们的身心带来了愉快。 　　板报里，还有数理化精彩习题的回放，有英语幽默有趣的故事，有国家大事、焦点访谈的记录，有学生对当前大事的评论，有考勤中温馨的提示“明天别迟到哦！”…… 　　每期的板报都有看点，同学们对下一期的板报充满了一睹为快的渴望，是对他们劳动的肯定，也是对他们能力的欣赏，这就是他们劳动的意义呀。 　　著名教育专家林格说：教师唯一要做的，就是保护好学生的主动性，每个学生都具有主动性这种高级本能，因此，协助拓展任何一位学生的主动发展可能，应当是素质教育的灵魂。激扬学生的主动性呈现为这样的教育过程：当学生隐约感觉到了发展可能，而?没有来得及产生什么具体动机时，这时就会产生一种独特的心理体验，这种体验叫美感。真正的教育是一种大智慧，具有激扬人的高级本能的无穷魅力。 　　3.克服懒惰，劳动比赛培养责任感 　　现在的家长不让学生参加任何劳动，不安排适当的劳动强度，即使是力所能及的事家长也要取而代之。学生们在学校就表现出散漫，自私，尤其是在学校组织大扫除的时候，看谁会偷懒，看谁跑得快，看谁会磨洋工。这样的现象，对班集体非常不利。 　　针对此现象，大扫除的时候，我班卫生委员都提前分好小组，以比赛的形式进行劳动。 　　例如学校组织擦玻璃，我们班就搞擦玻璃比赛，卫生委员把小组人名单公布以后，各小组长忙着分工，擦玻璃的，涮抹布的，换水的，搬凳子的，各司其职，谁也别闲着。各就各位后，比赛计时员宣布开始，看吧，各小组就忙活开了，那个场面，真叫争分夺秒，毫不相让。在比赛过程中，还真没有偷懒耍滑的，想想，在比赛的节骨眼上偷懒，就是老师不对其进行爱心教育，学生们被这种激烈的比赛气氛吸引着，他们已经全身心地投入到比赛中去了。时间到！时间到的时候，是各组长最紧张的时候，裁判员检查仔细，评判严格，俨然一个小法官的派头。从时间上、质量上取胜的小组甭提多高兴了。我们没有具体的物质奖励，也没有分数高低的排名，比赛第一名的小组为大家表演节目，带给所有人快乐。这就是我们的比赛，这就是我们的快乐。劳动比赛渐渐多了，劳动经验就丰富了，劳动的智慧激励同