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关爱大学生“特殊群体”构建和谐校园 　　摘要：大学生是校园内的重要组成部分，在和谐校园的构建中，大学生群体发挥着不可替代的作用。为了促进校园的健康、有序发展，应当对学生群体予以关注，尤其是“特殊群体”，高校应当关注特殊群体的身心情况，努力提高“特殊群体”的身心素质，使其能够为和谐校园的构建做出贡献。文中将对大学生“特殊群体”的主要类型与表现进行分析，并提出有利于改善大学生“特殊群体”现状的有效方法。 　　关键词：大学生；“特殊群体”；和谐校园 　　G649.2 　　由于缺少重视，近年来特殊群体的数量越来越多，他们在心理或行为上可能会出现极为消极的现象，这不仅影响着他们自身的长远发展，也影响着高校的和谐建设。因而高校应当及时采取举措对大学生“特殊群体”的实际情况予以分析，并帮助其解决实际问题，改善“特殊群体”的身心状态，促进和谐校园建设工作的顺利推进。 　　一、大学生“特殊群体”的主要类型与表现 　　（一）家庭贫困生 　　由于大学生来自不同的地域，其生活环境与家庭环境之间可能存在着较为明显的差异，因而其生活方式与消费方式等方面也不尽相同。经济水平较高地区的学生，其消费水平相对更高，而经济水平相对较低地区的学生其消费水平则普通更低，此时这种两极分化极有可能丢学生的心理造成不良的影响。家庭相对贫困的学生面临的生活与学习压力更大，面对经济上的差异，他们可能会出现自卑等消极心理，继而影响其日常的生活与行为，严重时可能出现愤世嫉俗的情绪。 　　（二）心理弱势生 　　由于环境陌生、压力大等原因，大学生很可能会在入学后出现一定的心理问题，如焦躁、紧张、抑郁等。他们可能一时间无法适应大学模式的生活与学习环境，无法与室友、同学友好相处。长此以往，他们就会出现严重的心理问题，严重的甚至可能出现自杀等不良行为。 　　（三）学习落后生 　　高校内人才辈出，很多学生虽然在高中阶段成绩较好，但是进入大学后成绩并不理想，这时他们就极易产生挫败感，在学习上的自信心与积极性大大降低。另外也有一部分学生缺乏自制力以及学习能力，经常出现挂科、补考等情况，面对这些，他们很有可能会对学习产生厌恶甚至排斥的情绪，影响学习的进一步展开。而且学生的这种心理也会在一定程度上阻碍教学工作的有序展开，使高校的教育目标无法达成。 　　（四）就业弱势生 　　就业是大学生面临的主要问题之一，很多学生在校期间并没有认真学习，致使自身的综合素质与能力较差，在实习或者工作时，工作的内容与报酬往往会与其预期产生较大的落差，使得学生受到打击，学生可能会因而出现不良的心理倾向，影响其未来的发展。 　　（五）生理弱势生 　　部分学生群体还存在着生理上的缺陷，如残疾等。这些生理障碍可能会对学生的日常生活造成阻碍，除了要解决这些客观阻碍外，学生还需面对其他人的非议，如果他们不能够及时调整心态与情绪，就极有可能出现悲观、自卑、沮丧等情绪。这些不良心理与情绪的存在严重影响着他们的健康发展，继而阻碍校园的建设。 　　二、改善大学生“特殊群体”现状的有效方法 　　（一）对特殊群体予以必要的思政教育 　　良好的思政教育能够帮助学生树立正确的思想观念，正确认识自我并认识周围关系。高校应当意识到思政教育的重要作用，定期开展必要的思政教育课程，安排专业教师授课。在授课的过程中，教师应当对“特殊群体”予以关注，观察他们的心理与情绪变化，根据学生的实际需求调整教学内容，并将社会上的典型案例以及热点问题引用到课堂上进行讲解与讨论，教师要鼓励学生发表自己的看法，并对其予以必要的引导，使其能够在潜移默化中提升自己的素质。另外，辅导员应当发挥自身的作用，努力提高自身的思想政治素养，以身作则，同时要关心学生生活，帮助学生解决实际问题，缓解学生的心理压力。 　　（二）建立健全相关的管理机制 　　高校应当意识到“特殊群体”存在的心理问题会对高校的建设造成极大的影响，并有针对性的制定管理机制。高校应当从学生的实际需求出发，合理制定管理制度，让学生感受到高校的人文关怀，感受到学校对自身的尊重，这在一定程度上能够提升“特殊群体”的自信心，使其愿意参与到学校的各项活动中，并愿意配合学校建设工作的展开。高校应当组建具有高素质的工作小组，专门负责“特殊群体”的相关工作，为和谐校园的建设工作提供全面的保障。 　　（三）为特殊群体建立档案 　　高校应当为“特殊群体”建立档案，全面对学生的情况予以了解，然后有针对性的开展管理工作，切实关心“特殊群体”的日常生活与学习，一旦他们出现新的变化，档案管理人员要将变化情况及时记录到档案中，保证档案资料的全面，为调研与管理工作的展开奠定良好的基础。 　　（四）针对不同的特殊需求开展心理服务 　　不同类型的“特殊群体”存在着不同的心理特征，为了保证管理工作的有效性，高校应