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写人记事类文言文阅读 　　[锁定考点] 　　1.解释词语；2.翻译句子：3.理解文章内容及表达的情感；4.品味语言；5.分析人物形象；6.理解文言现象：7.分析写作方法。 　　[新题演练] 　　一、《陈涉世家》（节选）阅读 　　二世元年七月，发闾左通戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨道丕通度已失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“（1）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“（2）天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 　　1.下列句子中加点词语注音有误的一项是（ ） 　　A.发闾左谪戍渔阳 谪：zhe B.陈胜、吴广皆次当行 行：hang 　　C.扶苏以数谏故 数：shu D.上使外将兵 将：jiang 　　2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 　　会天大雨道不通度已失期。 　　（正确断句。应当以把握句子里的词义和语法结构为前提；在分析语法结构时可先抓动词。把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后找宾语，再旁及其他成分，这样就可以确定句子的语法结构。然后据此确定句中停顿位置。） 　　3.解释下列句子中的加点词语。 　　（1）?l闾左逋戍渔阳 （2）陈胜、吴广皆次当行 　　（3）扶苏以数谏故 （4）楚人怜之 　　（对文言词语的理解需要结合具体语境。并注意古今词义的变化和一词多义现象。） 　　4.翻译文中画横线句子。 　　5.陈胜、吴广起义的直接原因是什么？（用选文原句回答） 　　（答此题。要准确把握题目的要求，并据此从文中找出相应的语句。） 　　6.陈胜认为起义“宜多应者”的理由是什么？ 　　（理解这种结论性的语句，要从文中找出对其进行论述的文字――一般会在结论性语句的前面。） 　　二、《送东阳马生序》[节选）阅读 　　当余之从师也，（1）负蓬?稣剐猩钌骄薰戎小Ｇ疃?烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意，（2）以中有足乐者，不知口体制奉不若人也。 　　1.选文作者是__（朝代）的__（人名）。 　　2.在文中横线上补写完整语句。 　　3.解释下列句子中的加点词语。 　　（1）足肤皲裂而不知__ （2）媵人持汤沃灌__ 　　（3）寓逆旅__ （4）烨然若神人__ 　　4.翻译文中画波浪线句子。 　　5.选文表现了作者怎样的精神？ 　　6.选文中对“同舍生”的描写有什么作用？ 　　（要结合作者的写作目的，抓住关键语句进行分析。） 　　7.选文主要运用了哪些表达方式？这样写有什么好处？ 　　（答题时首先要通过分析文章，搞清作者运用了哪些表达方式，再分析运用这些表达方式对表达思想感情的作用。） 　　8.请结合自己的生活和学习实际，谈谈学习此文后的感想。 　　（要根据题目的具体要求，把自己的生活实际与文章的主题结合起来。谈出自己的感想。不要脱离文章内容谈。） 　　三、《曹刿论战》[节选）阅读 　　公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”（1）下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 　　既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。__，__，__。（2）彼塑我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 　　1.解释下列句子中加点的词语。 　　（1）公将鼓之__ （2）公将驰之__ 　　2.在文中横线上补写完整语句。 　　3.翻译文中画线句子。 　　4.选文主要运用了哪些描写方法来刻画人物？ 　　（要对选文中写人的部分进行具体分析，并与刻画人物的几种方法进行比较。找出文中运用了哪些描写方法。） 　　5.选文中的鲁庄公是一个什么样的人？ 　　（可以从人物的语言、动作等方面入手，抓住关键词句进行分析。） 　　6.请结合全文对曹刿这个人物做简要分析。 　　（此题需要对《曹刿论战》全文进行全面分析，才能得出准确的答案。例如。“人物有政治远见”这个结论就需要分析本题选文节选段落之前的内容。才能得出。） 　　四、《唐雎不辱使命》（节选）阅读 　　秦王怫然怒。谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？