农村幼儿园利用本土资源开展特色游戏活动的现状浅析.docVIP

农村幼儿园利用本土资源开展特色游戏活动的现状浅析 　　【摘 要】农村资源丰富，对孩子来说，身边大自然中的一草一木都是他们的游戏材料。农村幼儿园经费不宽裕，这就要求老师从农村幼儿园的实际出发，了解幼儿的现状和需求，充分发掘现有的材料加以利用，就地取材，精心的设计，确保幼儿园游戏活动有效开展。 　　【关键词】幼儿园；本土资源；利用；创造；游戏 　　三家鱼米之乡，三家大米远近闻名，以农村特色材料为载体的区域游戏活动是三家幼儿园的特色。去年幼儿园成立了游戏课题组，着力开展《乡土资源在游戏活动中的创新与利用》的课题研究，在研究探索中，课题组成员带动全园老师，深入了解农村幼儿的现状，在开发游戏材料方面具有独特的创想。 　　一、深入了解农村幼儿的现状，利用乡土资源，开展特色游戏 　　要指导农村幼儿有效地进行创造性游戏，首先要了解幼儿，如果不知道幼儿的现状和需求，就不能确保游戏的有效开展。事实上，现在的主题活动的一些内容有相当程度的城市化色彩，农村幼儿比较陌生，因此教师要力争在游戏的内容、过程设计等方面与农村幼儿贴得近些。比如，我园以稻香文化为载体，开展的园本课程，把水稻种在了学校，让幼儿参与到播种、除草、施肥、收割的过程中来，他们体验到了劳动的艰辛与收获的快乐。 　　1.利用农村特色材料，创设充满童趣的环境 　　走入三家幼儿园，具有农村特色的环境会使孩子们留连忘返。我们老师在幼儿园内创设了一系列特色材料区：用稻草编制成的草龙活灵活现地盘在屋顶上，走廊上挂着原始草鞋，草帽，池塘里种着水稻，用木头做成水车，用竹筒盛满水灌溉着菜园里种着的蔬菜，屋旁木窗上还挂着串串玉米和辣椒。在轮胎做成的秋千旁，是趣味十足的玩泥区，孩子们用泥做成的作品都一一陈列在架子上，形态各异。这些在孩子身边触手可及的作品，熏陶着孩子们的童心。他们也爱用壳类粘贴，用稻草做草工艺品，在游戏中学着去创造美、展示美。 　　2.利用农村特色材料，玩起民间特色的游戏 　　不管是城市还是农村的孩子，都喜欢模仿成人。我园的老师个个心灵手巧，和孩子们一起编制稻草，玩起了跳绳，爬梯子的游戏。把大纸箱打扮得漂漂亮亮的，利用两根竹竿子，孩子们玩起了抬花轿游戏。孩子们用筛子、匾、斗笠等老土的农村用品画上动物图案，做成了各种动物头饰朝头上一顶，生龙活虎地跳起来，孩子们那股劲别提多大了。当孩子对这些游戏百玩不厌时，老师们即时帮助他们将游戏内容扩展，将农村传统的风俗习惯融入游戏，启发幼儿开展了一系列的体育游戏。 　　二、从实际出发，利用乡土资源，就地取材 　　1.收集乡土材料，开展区域活动 　　老师和孩子一起收集田地里随处可见的泥巴、山坡上细细的沙子、河边小小的鹅卵石、粗粗的竹筒、黄黄的稻草和圆圆的木桩，并有目的地投放到了晨间区域游戏活动中。老师在提供孩子们这些材料时，不仅仅是放任其自由玩，而是观察幼儿，根据幼儿的游戏需要不断增添新的活动材料。我们开展园本课时经常选择稻草玩游戏，游戏开展一个阶段后，孩子们已能熟练的用稻草编制成稻绳了，再过一段时间，孩子们可以把稻草编成草帘了，老师开始投放长棒、丝带和塑料袋等辅导材料，引导多名孩子玩起了扎草人的游戏。 　　2.根据农村幼儿爱玩沙、玩泥、玩水等特点，教师精心设计活动 　　如玩泥土时，孩子们喜欢用泥土玩“食品加工厂”的游戏，幼儿用泥土加工成形形色色的糖果、糕点、卖月饼等，孩子们玩得挺高兴，而且“吃”得那么逼真，那么香甜，从游戏中真正感受到了欢乐气氛。玩“我是小厨师”游戏时，让幼儿用沙来做饭，用树叶、野草做各种菜，也有小朋友把地瓜块、南瓜块串起来做麻辣烫。孩子们用泥土做生日蛋糕，唱着生日快乐的儿歌；用鹅卵石搭建小屋，玩过家家的游戏；用废旧纸盒等制成了汽车、坦克等；用稻草编成龙扎成飞机；还将木桩高高低低堆积搭建起了公园。孩子们在这样丰富的物质条件下，玩起来开心极了。 　　三、利用农村特色材料，充分调动幼儿的积极性，自制丰富多彩的体育玩具 　　1.老师们带领幼儿制作了符合不同年龄阶段的幼儿特征，可玩性强的玩具 　　小班老师用竹筒做了小猪，孩子们拿着小木棍玩起了赶小猪的游戏；用大纸箱装饰并连接成一列列小火车，孩子们钻入纸箱中，长长的火车满载着一张张笑脸出发了。中班老师和孩子一起将鞋盒做成一双双大鞋，孩子??穿在脚上小心翼翼的来回走着；用麻布口袋做成袋鼠，钻到口袋里蹦蹦跳跳可爱极了。大班老师和小朋友一起用竹竿绑着椅子，幼儿坐在椅子上或把小动物玩具放在椅子上，抬着轿子嘿呦嘿呦；用废弃衣物，灌上棉花做成马头，再绑上竹竿，孩子们两腿一夹，开心的骑起马儿来了。 　　2.兴趣是调动积极性的主要因素，儿童有了兴趣，就会对所进行的活动有好感，愿意去做，效果自然就好 　　如：中小班的幼儿在玩娃娃家的游戏时渐渐失去了兴趣，此时教师要启发幼儿：现在大家生活