准备，赢得一切.docVIP

准备，赢得一切 　　【摘要】我国中小学美术教育初始于清朝末年，经过100多年的发展，到如今已日臻完善。但美术教育范畴内的高中美术欣赏教学却在20世纪90年代才起步。随着经济的快速发展和人们对精神生活的高质量追求，为从根本上提升鉴赏美的能力和审美品位，教育部于1999年发布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。这一决定的颁布，使高中美术欣赏教育迎来了一个新的春天，得到了较快的发展。文章结合新课改要求，就成功上好高中美术欣赏课所必备的条件进行探索。 　　【关键词】厚己；博己；多媒体教学；新颖；和谐 　　中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）33-0104-02 　　美术欣赏是一种特殊的、复杂的思维活动和思维现象，其核心是培养和提高审美能力，它是美术作品发挥社会作用的重要环节，也是一种审美和再创造活动。通过欣赏可以引导学生去感受、分析、理解与鉴别美术作品的思想性、艺术性，以及效果与作用。在信息时代，现代科技迅速发展，学生的知识面也非常广，他们可以通过各种途径去了解自己感兴趣的内容，而美术欣赏课所传授的对象正是这样的年轻群体。显然，随着日益加快的课改步伐，传统美术欣赏课教学已不能满足学生的需要，在这种情况下，欲上好美术欣赏课。该如何着手呢？笔者结合多年来在美术教育工作中的探索和实践，认为上好一节优秀的美术欣赏课务必做好以下准备： 　　一、必须具备教人者必先厚己的前瞻意识 　　教师作为传道、授业、解惑者，没有精深厚实的专业知识，也就如同空中楼阁，没了基础，谈如何成功地教学，那简直是天方夜谭。只有勤奋不懈，持之以恒地努力，具备扎实的理论知识和专业水平，才能在教学中游刃有余，深入浅出地传授。只有专业知识具有深厚的底蕴，专业技能达到熟练的程度，教师才能在课堂上有从容、愉快和“居高临下”的轻松之感。试想，如果没有丰富的专业知识和娴熟的技能作为后盾，上课时可能会出现一片空白的现象，如何能使学生折服？“与其临渊羡鱼，不如退而结网”，应多给自己一些时间和精力去不断地充实和提高。只有这样，才能在需要的时候驾轻就熟，在知识的王国中随意采撷，把所得到的再运用到教学中去，这样的课不仅有了色彩，而且有了思想和深度。 　　二、须厚积才能薄发 　　对于这一点，任何一位美术教师都应该意识到，必需涉猎广博的知识领域。因为美术欣赏课绝不是单一的美术知识点的传授，它不仅可以通过教学丰富学生的知识、开阔学生的眼界，而且可以陶冶人的思想情操，提高人的精神境界，它更是对学生进行思想教育的有效方式。可以说，每一幅画都有它产生的历史背景和画面内涵，所涉及的知识领域甚至异常丰富。例如，欣赏《蒙娜丽莎》时，不仅要讲解、分析她那神秘的微笑，端庄、高雅的气质，以及因背景的透视使画面产生的深度引发观众的无限遐想，还应该了解这幅画中看不见的内涵，如关于达?芬奇关于这幅画产生的背景，以及这幅画在意大利文艺复兴艺术中的地位和影响，甚至关于蒙娜丽莎原型的各种传说等，这必然丰富欣赏者对这幅画的认识。又如，欣赏《格尔尼卡》时，应了解除了毕加索、立体主义和画面中描绘的形象所蕴含的寓意外，还有就是关于“二战”和西班牙，也就是说只有了解那段灾难性的历史，才能更好地理解这幅画所揭示的深刻内涵。综上所述，教师知识领域的广度和深度会对教学产生直接的影响。 　　换言之，教师应该力求多才多艺，厚积薄发，绝不能只有单一的知识结构。之所以有的人能够在授课时，不失时机地旁征博引、侃侃而谈，必定有渊博的知识作支撑。 　　三、当学鸱鹗，未雨绸缪 　　教师在课前结合要上的内容，充分备课，这是上好课的先决条件之一。“不为明天作准备的人，永远不会有未来。”笔者认为，不为自己的课做准备的教师，永远不会有成功的教学。也许有的教师有扎实的专业知识，且在各个领域都有所建树，甚至堪称知识渊博。如果上课前不做精心而充分的准备，课堂上给学生呈现的可能是一些散乱的、没有系统结构的知识点，也可能在讲授时因缺少必要的逻辑而语无伦次，甚至杂乱无章，让学生不知所云。再者，敷衍只会使教学缺乏内涵和力度，孤注一掷地就自己所谓的擅长点不折不扣地宣讲，一不小心又会使学生感到迷茫而不能接受，导致欣赏课收效甚微。例如，介绍罗丹的雕塑时，可能会觉得自己是那么苍白和贫乏。罗丹是闻名遐迩的雕塑大师，他在人们心目中的影响和熟悉程度就可想而知了。像他的《巴尔扎克》《思想者》等世界名作几乎无人不知。平淡直叙的常识性介绍已远远不能满足学生的渴求。所以在这种情况下，关于罗丹，还能讲些什么呢？笔者认为，不妨多看几本有关于介绍他的专著，去了解他的一生；读一读文学泰斗巴尔扎克，去研究一下但丁的《神曲》及《圣经》上关于少年英雄大卫的传说等。如此一来，随着自己的视野相继打开，面前肯定又是一个崭新的世界。罗