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分析易错原因，跳开生物陷阱 　　在以笔试考查考生知识能力的高考制度下，如何才能让考生更准确地将所学知识写在试卷上，在考试中考出最佳的成绩呢？下面笔者通过分析一些错答率非常高的试题，来归纳考生考试易错的原因，并探究相关的应对策略。 　　一、忽视对教材基本知识和概念的记忆 　　现在高考越来越重视对教材的考查，而一些考生对教材不太重视，没有记忆教材中一些基本知识和基本概念，从而导致在考试中失分。 　　例1 回答下列问题： 　　（1）细胞分化的意义是使多细胞生物体的_______，有利于提高各种生理功能的效率。关于无丝分裂名称的由来，主要原因是___________。 　　（2）孟德尔的实验方法给后人许多有益的启示，如正确地选用实验材料，特别是用______方法对实验结果进行分析。 　　（3）DNA分子的复制是一个________的过程。 　　（4）夏季长时间使用空调容易引起稳态失调，导致“空调病”，因此维持内环境稳态的意义是___________。 　　（5）植物激素是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，对植物的生长发育有_______的________。 　　【解析】这几道题是必修教材中的原话，有些还是教材用黑体字标出的内容。但考生回答的正确率非常低，说明考生对基本概念记得不牢。 　　【答案】（1）细胞趋向专门化 分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化 （2）科学统计 （3）边解旋边复制 （4）机体进行正常生命活动的必要条件 （5）显著影响 微量有机物 　　【应对策略】学习生物，光记忆不理解不行，但如果不记忆却万万不行。大家可以通过背诵、学案等形式或通过做题过程的应用来加强记忆。 　　二、受一些规律性知识的影响导致失分 　　在生物学习过程中会存在一些规律性知识，但解题时如果不注意试题中新的信息，习惯性地运用规律性知识解题，往往会导致失误。如用隐性雌性与显性雄性杂交模型判断基因在染色体的位置，它的特点是子代雄性（雌性）与亲本雌性（雄性）的表现型一样，即表现为交叉遗传。又如“无中生有”时，子代的性状为隐性是针对一对等位基因控制的性状，如果是两对等位基因控制一对性状，就不一定会符合这个规律。 　　例2 山猪的短尾和长尾是一对相对性状，由两对独立遗传的等位基因A和a、B和b控制，其尾形与基因关系如图1。现用两只纯合山猪杂交，结果如图2。请回答： 　　（1）根??图1和图2可知，基因A和a位于__________（填“常”或“X”）染色体上，图2的杂交实验中，母本的基因型是__________。 　　（2）为进一步确定父本的基因型，让F1中的雌、雄山猪杂交，观察并统计F2中长尾和短尾个体数量。 　　预测实验结果及结论： 　　①若F2代中长尾∶短尾约为1∶1，则父本的基因型为_________。 　　②若F2代中长尾∶短尾约为_________，则父本的基因型为_________。 　　【解析】（1）根据图1可知，长尾对短尾为显性，由基因A控制，而基因B对基因A的表达有完全抑制作用。根据图2可知，子代雌性与亲本雄性的表现型相同，子代雄性与亲本中雌性的表现型相同，很多考生会联想到XDY与XdXd的杂交模型，从而直接判断基因A和a位于X染色体上。但仔细分析可知，图2中亲本中雄性与雌性分别是隐性与显性，与隐雌显雄的杂交模型不一样，由于亲本全是纯合子，如果基因B位于X染色体上，则子代雌雄都一样，因此可知基因A（a）位于常染色体上。子代中有性别差异的原因是由基因B（b）决定。基因B（b）位于X染色体上，由于母本为长尾性状，则不能有基因B存在，同时有基因A存在，即母本基因型为AAXbXb，父本基因型中则应有XBY。 　　（2）图2中父本为短尾，由于它为纯合子，则基因型可能为 aaXBY 或AAXBY。若aaXBY 与AAXbXb杂交，子一代分别为AaXbY和AaXBXb，子一代杂交子二代表现为长尾与短尾，比值为3∶5。若AAXBY与AAXbXb杂交，子一代分别为AAXbY与AAXBXb，子一代杂交子二代表现为长尾，与短尾比值为1∶1。 　　【答案】（1）常 AAXbXb （2）AAXBY 3∶5 aaXBY 　　【应对策略】规律性知识都有它的适用范围，如果盲目套用规律，可能会出错。因此，利用一些规律性知识来解题时要注意审清题中信息。 　　三、不能根据题中或表中信息得出结论 　　有时候，一些选择题的某些选项本身也正确，但由于与题干无关或者不能从题中得出相关信息，因此就成为迷惑人的选项。 　　例3 下表表示某真核生物酶X的基因，当其序列的一个碱基被另一碱基替换时的假设性蛋白质产物（用甲、乙、丙、丁表示），根据此表得出的结论是（ ） 　　A. 蛋白质甲的产生是由于一个碱基被另一个碱基替换后，对应的