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分析精细化管理在初中班级管理的运用 　　【内容摘要】本文首先探讨了初中班级精细化管理的意义和价值，并对精细化管理在初中班级管理中的运用进行总结分析，为初中班级精细化管理的实现提供资料参考。 　　【关键词】分析 初中班级 精细化管理 运用 　　初中学生正处于生理和心理发展的关键时期，这一时期的学生普遍叛逆心理比较严重，班级管理比较困难。但初中作为学生人生观、世界观、价值观塑造的关键期，对教师的班级管理水平却提出很高的要求。想要提高初中班级管理质量，就必须实现对班级的精细化管理。初中班级的精细化管理，并不是要求教师要事无巨细的参与管理，而是通过采取有效的方法和策略，调动学生的班级管理参与积极性和自我管理?e极性，来提高初中班级的管理水平和质量。 　　一、初中班级精细化管理的意义和价值 　　1.实现教育目标的需要 　　教育是兴国之本，我国作为发展中国家，想要实现中华民族伟大复兴的目标，就必须抓好教育。学校是实施教育的关键阵地，初中更实施国民义务教育的重要阶段。想要实现我国长远的教育目标，抓好初中教育和班级管理学校和教师责无旁贷。初中生正处于青春期，正处于认识自我和认识世界的关键期，实施精细化班级管理，不仅能够为学生的学习营造良好的环境，还能够帮助学生更加客观、正确的认识自己，从而促进教育目标的实现。 　　2.实施素质教育的需要 　　社会的进步和经济的不断发展，对人才的综合素质有着更高的要求。但受应试教育的影响，我国在过去一段时间培养的人才却难以满足社会需求。为了促进社会的进步和发展，我国开展了一系列素质教育推进工作，致力于实现从应试教育向素质教育的转变。初中班级的精细化管理，其关键是发挥学生管理积极性和班级管理参与性，这对学生管理能力、团队合作能力等综合能力和素质的提高是意义重大的。正因如此，班级的精细化管理，适应素质教育开展对当前初中班级管理工作开展的要求，有助于培养学生多方面综合素养，实现素质教育。 　　3.是深化课程改革的需要 　　新课程改革是素质教育实施与开展的关键措施，以人为本作为新课程理念的核心指导思想，其对学生的全面发展意义重大。为了完成新课程改革的要求，初中班级管理必须实现民主化，让学生自发的参与到班级管理中。这与班级的精细化管理不谋而合，因而班级的精细化管理，是深化课程改革的需要，也是促进课程改革和素质教育开展的关键。 　　二、精细化管理在初中班级管理中的运用 　　1.转变班级管理经验，实现民主化管理 　　实现初中班级的精细化管理，并不是要求教师事无巨细的参与到班级管理工作中，而是要利用激发学生的民主管理和自我管理积极性，让学生能够参与到班级管理工作中。这与传统的以教师为核心的班级管理观念是有着天壤之别的，因而要求教师必须积极转变管理观念，转变班主任在班级管理体系中的角色属性，从管理者转变为指导者。只有教师首先转变观念，才能依托于教师丰富的管理经验，设置科学合理的班级精细化管理方略，并做好学生思想教育工作，激发学生参与班级管理的积极性。除此以外，还要与学校的宏观管理相适应，这就要求教师要将学生平等视之，向学生传达好学校的管理宏观计划和任务，从而形成班级与学校一体的管理体系，推进班级精细化管理的落实。 　　2.制定精细管理规划 　　想要实现初中班级的精细化管理，不仅要有策略，还需要制定精细化管理规划。学生管理者作为班级精细化管理的主体，由于其社会经验不丰富，如果不设置科学、细致、合理的管理规划，是无法依托自己的管理能力完成班级的精细化管理的。为了保证初中班级精细化管理能够得到落实，教师一定要与学生一起，研究并定制系统的精细化管理规划，该规划应该是基于学校宏观管理上完成的，并有相对稳定的制度可以引导管理工作规范化，从而确保初中班级精细化管理能够延续和持久。 　　3.班主任要发挥好引导者和指导者的角色作用 　　班级精细化管理是通过民主管理和激发学生管理参与积极性实现的，而教师在精细化管理体系中则充当指导者、监督者和引导者的角色。在实施班级精细化管理的背景下，教师不仅要转变思想和观念，还要切实的融入到班级管理体系中，和学生打成一片，做学生的大朋友，从而将工作做在幕下，做好引导、指导和监督工作。只有教师发挥好自己的角色，才能使精细化管理规则能够有效落实。只有教师全程跟踪，才能发现精细化管理中存在的问题，及时解决并优化班级管理水平。 　　4.加强学生素质教育，善用鼓励 　　学生社会经验不丰富，并且有着自然的好胜心。这虽然有助于激发学生的班级管理参与积极性，但也会给班级管理带来一些问题。班主任一定要加强对学生的了解，尤其对班干部的家庭背景、性格特质、生活习惯有较好的把握，以确保班干部能够成为其他同学的表率，发挥榜样作用。在班级精细化管理中，教师要多用鼓励的话语，帮助班干部和同学们树立自信心，