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创建书香校园的实践与思考 　　【关键词】 书香校园；环境；阅读；平台；课程 　　【中图分类号】 G637 【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004―0463（2016）24―0042―01 　　新教育实验倡导者朱永新教授认为：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”可见，书香校园的创建活动具有非常重要的作用。本文结合笔者所在学校书香校园创建活动的实践，谈几点实践与思考。 　　一、优化环境，营造浓郁的书香氛围 　　把育人有机融入学校的硬件建设之中是我校创建书香校园的特色之一。走进校园，橱窗文化、墙壁文化、楼宇文化、班级文化、文化长廊、校门墙体文化等，到处洋溢着浓郁的书香气息，或国学经典，或教育名言，或哲思感悟，或画作欣赏，无不浸润在浓郁的书香墨韵中。别具一格的校园文化长廊使整个校园充满个性化的文化氛围，让师生在不知不觉中放松了心情，开阔了视野，陶冶了情操。传统美德墙、文明礼仪墙、书香文化墙、民族筑梦墙等墙壁文化，将优秀的传统文化、民族精神和时代使命在笔墨中得以传承。学生置身于其中，心灵得以净化，思想得以升华，行为得以雅化，课间小憩亦可感受到古典文化的熏陶。 　　二、教师阅读，做学生阅读的引路人 　　“要做教书人，先做读书人”， 书香校园的建设，学生要多读书，读好书，教师更要爱读书，做学生阅读的榜样，成为书香校园的引领者，成为提升学生学习品质的灯塔。每学年组织一次“读书论坛”，交流思想，提升品质。工作之余，走进“教师书屋”，愉悦身心，丰盈思想，涵养自己和提升自己的文化品位。“最是书香能致远，读书之乐乐无穷”， 当读书成为一种习惯，成为一种品质的时候，人的发展也将更加丰富而多彩。通过阅读，教师变得充盈而睿智，学会了思考与探索，享受到了职业的幸福与满足，从而使教师的人生更加精彩和绚丽。 　　三、搭建平台，让学生真正地享受阅读 　　在学生中，我们以坚守了十年的“经典诵读”活动为根基，积极营造校园文化的氛围，拓展校园文化的载体，丰富校园文化的形式，有效地激发了学生的读书热情和兴趣，营造了浓厚的校园读书文化氛围，进一步提升了校园文化的内涵。同时，积极推行“主题阅读”活动，鼓励支持每一个语文老师组建一个阅读社团，师生共同阅读，共同成长。形式多样的读书活动丰满了学生的精神羽翼，充盈了学生的知识宝库，更重要的是将读书活动从校园延伸到了家庭，辐射到了社会，使师生及家长在阅读优秀经典文化中找到了自我价值，进而追求日新至善。 　　四、立足课程，丰富学生课外阅读 　　一是认真上好课外阅读课。为了保证学生课外阅读的时间，我校开设了阅读课，保证了学生的阅读时间。由于课外阅读的主题比较宽泛，在新书阅读之前，我们要求先上新书推介课，一本书阅读完了，要上阅读成果汇报课。主题相同或相似的书目阅读完了，要上比较欣赏课。各个班级根据本班的实际情况，切实上好课外阅读指导课，让这一新兴的课程成为学生课外阅读的催化剂和交流共进的舞台。二是开展课外阅读研讨活动。为了提高课外阅读的实效性，我校采用以研促教的方式，在校内开展形式多样的教学研讨活动，通过一系列研讨活动，切实提高了阅读教学的认识，增进了教师阅读教学的能力，丰富了阅读教学方法。 　　五、校园文化节，让校园放飞梦想 　　一是开展“大家唱”“大家跳”校园歌手大赛、艺术节、校园书画作品展、摄影作品展等艺术活动，多角度地展现学生良好的精神面貌和艺术水平，培育学生欣赏美、感受美、创造美的良好品质，使校园洋溢着青春的风采，散发着青春的活力。二是举办“课内外名著阅读竞赛”、读书心得征文比赛等活动，促使学生把读书转化为个人学习的动力，从而提升学习能力。三是开展青少年科技创新活动，推动了学生创新能力的提高。通过科普写作、绘画、科普小报、墙报创作、科技小制作、组建科创兴趣小组等科普活动，不断丰富和培养学生的科学兴趣、动手能力和创造能力，树立科学意识。 　　六、思考??新，让书香浸润校园 　　一是校长文化治校理念的构建。校长的教育观念、价值取向，往往决定了办学理念、办学风格。所以，在创建“书香校园”的工程中，把更新校长管理理念，树立校长文化管理意识作为校长队伍建设的一个重点。二是教师文化涵养的提升。倡导教师把读书、写作作为体悟职业幸福的最好方式，通过定期举办读书论坛、交流体会、开展网络读书等活动，把学校建设成教师的精神乐园。三是学生阅读习惯的养成。通过“书香班级”的创建，营造良好的阅读氛围，形成良好的阅读习惯。有效发挥学校、班级、个人储藏图书的作用，让每个学生都能多读书，读好书。四是与提高教学质量相结合。以提高学生的语文素养为突破口，引导学生博览群书，在潜移默