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初中体育教学方法的多样化探讨 　　摘 要：随着教育的不断进步和发展，学校和家长不只注重学生文化知识的教学，还要求学生德智体美劳全面发展。本文探讨如何在多样化的初中体育教学中促进学生德智体美劳全面发展。 　　关键词：教育大国；文化知识；德智体美劳；多样化 　　随着教育改革的不断推进，学校的教学模式和体制也做出了相应的调整。中国传统教育只注重文化知识的教学，学生的成绩大于一切。这种错误的思想导致学生成为学习的机器，除了会考试答题外，什么都不行。针对此类情况，我国提出了要求学生德智体美劳全面发展。身体是革命的本钱，学生只有拥有健康的身体，才能更好地学习，所以体育教学非常重要。初中体育教学不断地改革进步，教学方法也不断朝着多样化的方向发展。 　　一、传统体育教学存在的问题 　　在中国传统教学中，教师一直位于主体地位，在课堂上大部分时间是“教师讲，学生听”。这种教学方法在体育教学中也不例外，教师采用传统、单一的教学方法，教师讲动作、做示范，学生跟着教师做，忽视了学生的接受能力，教学方法缺乏创新，久而久之??让学生感到厌烦，教师感到无聊，不利于体育教学的顺利开展。 　　二、体育教学方法多样化的意义 　　1.体育教学多样化的发展要以学生为学习主体 　　多样化的教学方法可以激发学生的学习热情，提高学生参与体育锻炼的积极性。除此之外，体育教学方法多种多样，学生可选择性大，学生可以根据自己的喜好选择适合自己的教学方法。这种因材施教的教学方法，一定能够提高体育教学的效率。 　　2.多样化的体育教学可以让学生积极参加体育锻炼，激发学生的学习兴趣 　　拥有一个好的身体是一切活动的前提，体育锻炼可以强身健体，运动能开发大脑，开发学生的思维，从而让学生更好地学习体育知识，达到体育教学的目的。 　　3.体育教学多样化的教学方法可以促进学生的个性化发展 　　在传统的体育教学中，体育项目比较单一，体育课程较少，一周只有一节课，在课上也就是让学生跑跑步，然后就是自由活动，学校的体育器材较少，缺乏教学实践活动，学生无法很好地学习体育知识。多样化的体育教学方式能够丰富体育教学内容，可以让学生进行自主选择，从而促使学生的个性化发展。 　　三、实现初中体育教学方法多样化的途径 　　1.在游戏中学习，即在体育课上多加入游戏 　　首先，游戏化教学可以极大地增强学生的学习兴趣。初中生正处于青春期，存在情绪不稳定、注意力不集中等问题。游戏化教学可以集中学生的注意力，还可以让学生保持开朗向上的性格。其次，在体育教学中加入游戏可以活跃课堂气氛。游戏可以锻炼学生的思维和大脑，有利于学生的各项学习。但是在实施游戏化的教学过程中，教师要结合教学内容和学生的需求兴趣制订游戏，只有这样，才能发挥游戏化教学的目的。 　　2.利用多媒体，丰富体育教学 　　体育教学与文化知识的教学有所不同，体育学科的理论知识比较抽象，学生对于有些内容无法很好地理解。体育教学可以利用多媒体技术，以图像、声音、文字的形式，通过生动、有趣且易于理解的方式进行理论知识教学，这种方式比教师枯燥乏味的讲解有趣得多。学生可以通过多媒体观看专业体育运动员的动作要领，通过自己的观察和体验，才能更好地掌握体育知识。 　　3.体育课上分小组进行学习 　　在体育课上多让学生以小组的形式进行学习，各小组成员之间互相学习，相互促进，提高学生的团队意识和集体意识，促进学生的健康成长。在课上以小组为单位，各小组之间互相竞争，有竞争才有动力，让小组成员为了整体荣誉而不断学习，让每一位学生都能得到提高。 　　4.完善体育教学设备，为体育教学多样化提供保障 　　如果没有完善的体育设备，体育多样化的发展就是纸上谈兵，毫无意义。学校及教师要认识到体育教学方法多样化的重要性，不断研究探索新型的体育教学方法，不断丰富体育教学内容。 　　生命在于运动，学校的体育教学越来越被重视。体育教学方法的多样化是体育教育的发展方向，多样化的教学方法能够极大地激发学生的学习兴趣，锻炼学生的学习思维，开发学生的大脑，尤其是在初中，学生正处于发育成长的关键时期，更要注重体育教学。 　　参考文献： 　　[1]陈达喜，戴相荣，赵国荣.浅谈初中体育教学方法的多样化[J].当代体育科技，2012（25）：40-41. 　　[2]懂淑芬.浅谈初中体育方法的多样化[J].学周刊，2014（2）：123. 　　[3]王晓薇.初中教育多样化的教学方法应用分析[J].科学中国人，2015（2）：215. 　　[4]孙悦.初中体育多样化的教学方法应用探讨[J].考试与评价，2015（6）：120. 4