初中数学计算教学“做”比“说”更重要.docVIP

初中数学计算教学“做”比“说”更重要 　　【摘 要】当前的初中数学教学中，我们所提倡的是将理论教学与实践教学相结合，让学生能够通过实践?斫?数学理论知识予以运用，从而达到将数学理论知识进行巩固强化的目的。也正是基于这样一种原因，我们在初中数学计算教学中得出了“做”比“说”更重要的结论。 　　【关键词】初中数学 计算教学 日常生活 做 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.111 　　在当前的初中数学教学模式下，教师需要不断的将教材与实际实践相结合，借此创造出有效且高效的数学教学方式。初中数学教师通过不断地对教学进行研究，逐渐地发现了计算教学的关键在于“做”，因此进一步得出了“初中数学计算教学中‘做’比‘说’重要”的结论。本文就对“做”比“说”重要的提法进行深入分析。 　　一、初中数学计算当与日常生活紧密联系 　　数学计算本身就在人类的实际生活中产生的，其产生的根本目的就为了满足人们对于生产生活的基本需要，因此数学计算在日常的生产生活过程中得到了一定的发展，并在发展到一定程度后又对人们的生产生活产生了积极地促进作用。换而言之，数学计算同我们实际生活之间有着极为紧密的联系，这种联系使得数学计算渗入到了实际生活中的每一个角落，从而成为了实际生活中不可分割的组成部分。数学计算发展至今，其不再是单纯对实际生产生活中问题进行解决的工具，也不仅是人们用于对相关问题进行解决的有效手段，而是从一定程度上体现出了人类在思想上取得的进步及技术上的飞速发展，从某种程度而言，数学计算是人类智慧的结晶。在人们生活日益丰富的今日，大到国际贸易，小到个人收支，这些都需要运用到一定的数学计算知识。因此，当前的初中数学计算教学要让学生具备一定的基本生活能力，要在对学生的现有素质基础进行考虑的基础上进行一定程度的深化，注意在数学计算教学同实际生活之间的联系。初中数学教师要尝试着将实际生活引入到计算教学之中，采用具体的生活时间里来为学生进行生活情境的创设，让学生实际生活被转化成为相应的数学模式，从而在初中数学课堂上得到很好的还原，让学生能够顺利地将生活情境同数学知识联系起来，进而将“做”付诸于实际的数学学习之中。让初中学生能够在获得必要数学知识基础之上，建立起较为完善的数学知识运用体系，掌握一定的对数学问题进行解决的基本能力，让数学计算的相关知识能够更好地被运用到现实生活之中，为生产活动的顺利进行提供有力的知识保障。 　　初中数学教师在长期的数学教学中，要做到大量的数学计算教学实践，并要学会在教学实践的过程中对教学节奏进行把握，从而让教学实践活动能够有条不紊地进行开展，顺利地将数学计算教学和实际生活有机的联系起来。同时，教师要稍微地调整数学计算教学的重点，让学生对每个章节所涉及的数学知识背景进行了解，并学会对这些数学知识进行适当的拓展延伸，从而用这些旧知识来催生更多的新知识。初中数学教师要能够在数学知识的发展过程中进行适当的感悟，从中找到数学计算知识要点和重点，然后在对学生进行必要的鼓励动员，让学生能够积极地将数学计算知识予以合理的运用，借此尝试对现实生活中的实际问题进行解决，从而达成将已经掌握的知识进行强化的目的，并让学生获得解决实际问题的相应能力。此后，初中数学教师要对学生进行积极的引导，争取让学生能够在实际学习中做到举一反三，从而让学生能够真切的感受到数学计算的魅力及实用价值。 　　比方说，初中教师在对“一元一次方程”的相关知识进行讲解时，想让学生真切的对日常生活中的“衣食住行”进行了解，并发现其中的相关数学原理，使学生对“一元一次方程”产生基本理论产生一定的认知，从而让学生能够从全新的角度去对教材进行理解把握。最后教师再将数学计算教学的重心迁移回课本，让整个计算教学能够回归到课本知识的教学之中，以此来使学生的一元一次方程的相关解题技巧得到有效的训练，从而让学生能够掌握到相应的数学计算方法。 　　二、初中数学计算教学应当重视学生的“做” 　　初中数学的计算教学中，不少数学教师对于“做”的理解存在一定的偏差，他们理解成为了需要自己在教学中“做”，所以在教师总是不停地在黑板上进行板书，对课本中的例题进行教学演算，而忽略了学生在计算学习中的重要性，没有让学生亲自动手去进行相应的数学计算。就目前的初中数学计算教学而言，教师应该让学生全程的参与到“做”中来，对相应的数学问题进行大量的计算，来对问题进行必要的解决。教师还可以适当的在教学的过程中引入小组竞争的教学方法，让学生通过一定的规则来进行分组，然后以小组为单位展开多种形式的数学计算比赛，从而在课堂教学中营造出一种较为紧迫的氛围，让学生能够适当的将神经绷紧，专心的投入到比赛活动之中。从而达到对数学计算能力及数学综合素养进行培养