从自发逻辑到自觉逻辑-重庆理工大学学报.PDF

重庆理工大学学报（社会科学）　　２０１２年第２６卷第１０期 逻辑学与科学方法论 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈｏｎｇｑｉｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅ）Ｖｏｌ．２６Ｎｏ．１０２０１２ 从自发逻辑到自觉逻辑 ———兼论逻辑思维训练的必要性 唐玉斌 （贵州财经大学 马克思主义学院，贵阳　５５０００４） 摘要：人们自发的思维能力自人类产生之日起就有了。人类思维经过自发逻辑阶段发展到自觉 逻辑阶段，实现了由感性认识阶段向理性认识阶段的飞跃。人们的思维能力的不断发展不是自 发的，需要自觉地加以培养和训练。而要发展思维能力，除了学习数学外，逻辑教育和思维训练 不失为一种既重要又有效的途径。 关键词：自发逻辑；自觉逻辑；思维训练 中图分类号：Ｂ８１　　　　文献标识码：Ａ 文章编号：１６７４－８４２５（２０１２）１０－００１７－０４ 　　在我们这个缺少系统化逻辑理论传统的国度 的。只不过早期人类处于原始思维阶段，不会有 里，逻辑教学的重要性尚没有受到应有的关注。 意识地对思维本身进行研究。直到近代，原始思 当然，并非不学逻辑就不能合乎逻辑地思维，因为 维的研究才得到了学界的重视，而且成为一个焦 实践和经验可以帮助我们归纳总结出一些一般性 点。由于历史无法还原，所以思维的发展史也只 思考问题的知识，这个过程我们称之为自发逻辑 能根据已有历史及相关材料，并且结合现代发现 思维。自发逻辑（ｌｏｇｉｃａｕｔｅｎｓ），按皮尔斯的观点， 的一些原始部落的思维方式的特征，以及人类学 指的是人们关于非形式论证有效性的未反思的判 和民俗学田野调查的资料，对人类思维的发展进 断和方法。而自觉逻辑（ｌｏｇｉｃａｄｏｃｅｎｓ）则是对自 行逻辑重构。 发逻辑的反思，随着形式系统的创建而发展起来 原始思维的发生和发展是人类生产实践的产 ［１］ 的更为严格、更精确的判断 。逻辑（这里主要指 物，也是人类认识世界和改造世界的需要。“人的 演绎逻辑）作为研究有效推理规则的学科，一般是 思维的最本质的最密切的基础恰恰是人所引起的 指系统地研究“怎样使我们在真实的前提条件下 自然界的变化，而非单独是自然界本身，人的智力 可以怎样得出必然的结论”的问题。按皮尔斯的 ［２］劳动 是按照人如何学会改变自然界而发展的。” 观点，我们平时依靠经验和实践，应用归纳和类比 促进了脑髓和思维的发达，促进了人由简单的感 所得到的知识过程应该算作自发逻辑的范畴。很 知觉、形象思维向抽象思维的演进。思维作为人 明显，人类思维必然经历从自发逻辑的阶段，然后 脑对客观事物直接和间接的反映，是一个把客观 有意识地对自己的自发性的思维进行二阶的反思 化外在的信息转换成主体的影像、观念、概念的过 性思维，才可能发展到自觉逻辑的阶段。自发逻 程。这种高级的反映活动，也是人脑摄取、复制和 辑具有较大的形象性和直观性的特征，而自觉逻 储存使用这些内在化信息的过程。现代心理学将 辑则具有抽象性和间接性的特点。 思维过程理解为大脑的一种内反馈过程，这是很 有道理的。因为人在接受到外在世界各种材料 一、人类自发逻辑的思维发生学视角分析