网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

初中语文课堂教学如何实现“减负增效”初探.docVIP

初中语文课堂教学如何实现“减负增效”初探.doc

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
初中语文课堂教学如何实现“减负增效”初探.doc

初中语文课堂教学如何实现“减负增效”初探   【摘要】初中语文作为我国素质教育的一部分,随着我国素质教育改革的深入,传统的教学模式已经不符合现代教育教学的需要,而要想提高教学的有效性,就必须转变教学方式。在素质教育改革背景下,“减负增效”已成为初中语文教学面临着的一个重要问题,如何真正地实现“减负增效”是一个值得深思的问题。本文就初中语文课堂如何实现“减负增效”进行了相关额分析。   【关键词】初中语文;减负增效   G633.3   就我国当前初中语文教学来看,一直在沿袭传统的教学模式,而在传统教学模式下,学生学习压力较大,学生学习效果不佳,教学质量不高。在素质教育中,减负是素质教育开展的先决条件。对于学生而言,学生学习学习负担减轻,在一定程度上能够引起学生心理的变化,让学生全身心地投入到学习中来。对于语文教师,在实际教学过程中应当以学生为主,围绕学生来展开教育,积极做好“减负增效”。   1.初中语文课堂教学中实现“减负增效”的意义   “减负”就是减轻学生的课业负担和心理负担,“增效”就是提高学生的学习效率。就当前初中语文课堂教学来看,教师在教学过程中依然在采用传统的教学观念,课堂上采用“满堂灌”的方式,强制性的要求学生按时、按量完成作业,没有完成任务的就会受到一定的惩罚[1]。同时,教师在课堂上一直摆出一副严厉的表情,课堂氛围比较沉重,学生需要承担较大的心理压力,在这样的环境下,学生学习积极性不高,教学质量得不到提升。对于初中语文而言,减负是语文课堂教学有效开展的先决条件,教师只有适当地减轻学生的课业负担、心理负担,才能让学生积极、主动的参与到课堂教学中来,从而提升学生的学习效率,促进教学质量的提高[2]。   2.影响初中语文课堂教学实现“减负增效”的因素   2.1教学观念落后   长期以来,初中语文课堂教学一直以教师为主,学生处于被动的接受知识的地位,在这种传统观念的诱导下,教师教什么,学生就学什么,教师布置什么任务,学生就得完成什么任务,学生的学习比较机械,学习效率不高。对于语文这门学科而言,教师过重的是要求学生背诵,背诵不出来,就罚学生抄写课文,在这种情况下,无疑会挫伤学生的学习积极性和主动性。   2.2教学氛围沉闷   就当前初中语文课堂教学来看,教师在课堂上一直强调的是纪律,要求学生保持绝对的安静,教师的严厉使得课堂氛围比较沉闷,学生不敢回答教师的问题,生怕回答错误会 受到老师的惩罚。沉闷的课堂教学氛围使得学生承受着一定的心理压力,使得学生不敢主动参与到教学中去,完全处于被动的状态,在这种情况下,学生的学习能力难以得到提升。   3.初中语文课堂教学实现“减负增效的措施”   3.1转变教学观念   学生作为教学的主体,只有充分发挥学生的主体作用,才能更好地激发学生的学习积极性和主动性,让学生主动参与到课堂教学中去。在初中语文课堂教学中,要想实现“减负增效”,作为教师,就必须转变教学观念,在课堂上要重视学生的主体作用,让学生成为教学的主体,从而更好地培养学生的能力,提高教学质量[3]。例如,在学习朱自清的文章《春》这一课时,我让学生找出文章中的比喻句,在学生找出文章的比喻句后,就学生找出的比喻句,?学生展开讨论,讨论该比喻句的妙处。通过这种方式,可以更好地激发学生的学习主动性和积极性,让学生主动地参与到教学中去,加深学生对课堂的理解与掌握。   3.2营造和谐、融洽的课堂氛围   良好的环境是实现“减负增效”基础,对于学生而言,只有处于一个轻松、愉快的环境中才能全身心的投入到学习中去,从而提高学习效率。在初中语文课堂教学中,要实现“减负增效”,作为教师,就必须努力营造一个轻松、和谐的课堂氛围[4]。例如,在学习《真正的英雄》这一课文时,我在开始前,我先与学生展开一段互动对白,问:你们心中真正的英雄是谁?通过这个问题,先与学生进行课前热身,在课堂氛围活跃后在导入课文,从而让学生轻松的在课堂上听讲。另外,作为教师,在课堂上要注意自己的言辞,要多鼓励学生回答问题、提出问题,针对学生的回答,要给予一定的肯定,有策略性的引导学生朝着正确的方向思考,从而鼓起学生的自信心,让学生踊跃参与到课堂中来。   3.3减轻学生作业负担   就当前初中教学来看,题海战是一个比较普遍的现象,学生除了要完成课本上习题外,还要完成教师布置的课外作业,同时还要被大量的教辅资料所累,在这种情况下,学生很容易让学生产生一种应付的心态,抄袭他人的作业,应付老师。而在素质教育背景下,那种题海战术也逐渐暴露出它的弊端。对于作业而言,作业不在于多,而在于精[5]。为此,在实际教学过程中,教师应当根据教学进度,结合教材内容为学生精选作业题。在布置作业的时候,教师要考虑到学生的差异性,要结合学生的能力来分层布置作业

文档评论(0)

heroliuguan + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:8073070133000003

1亿VIP精品文档

相关文档