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加强青少年心理健康教育的重要性 　　青少年期是个体由儿童向成年人过渡的时期（也叫青春期），青春期是个体发展、发育的黄金时期，也是人生发展变化的重大转折期。这个时期青少年生理和心理变化最为迅速而明显，身体、外貌、思维方式、自我意识、情绪特点、世界观等正在脱离儿童特征逐步向成人过渡，出现了一系列不同于儿童也不同于成人的变化，进入一个具有独特心理特征的年龄阶段。 　　一、青少年心理发展特点 　　1、过渡性：从幼稚向成熟过渡，是一个半幼稚半成熟的时期，是独立性与依赖性交织、充满矛盾的时期。首先，在身体的发育方面，青少年已经基本具备成人的特征，但实际上他们正处在发育迅速期，还未达到完全的成熟；其次，在思维水平的发展方面，他们逻辑思维水平得到进一步发展，有可能学习系统、全面的知识，理解一些问题，但又很不深刻，很不全面。他们开始比较自觉地完成学习任务，但自我控制及自我监督的能力还不高。 　　2、闭锁性：内心世界逐步复杂，从开放转向闭锁，开始不轻易表露自己的内心活动，也失去了童年时期的外露、直爽、单纯和天真。青少年希望被人理解与其闭锁性之间的矛盾往往导致孤独感。 　　3、社会性：和儿童相比青少年的心理发展特点带有较大的社会性，其特点在很大程度上则更多地取决于社会环境的影响。青少年很容易受到外部环境影响，这些外部环境包括：社会环境、学校环境、家庭环境，其中家庭环境给青少年带来的影响是最为深远的，家庭是青少年成长的主要场所，父母的教育、父母的示范、家庭成员之间的关系都会对他们造成潜移默化的影响。其次，学校是青少年学生接受教育的重要场所，学校的学习氛围、师生关系、同学关系都会给青少年学生的心理发展带来一定的影响。 这些外部环境不仅会给青少年学生带来积极的有利影响，也会给他们带来消极的不良影响，阻碍着青少年的健康发展。 　　4、动荡性：青少年的思想比较敏感，有时比儿童和成人更容易产生新思维及改变自我的新愿望。然而，青少年也容易走向另一个“极端”。品德不良往往容易出现在这个阶段，青少年的违法犯罪率比例较高。各类不同程度的心理问题频频出现，心理疾病的发病率从青春期起开始逐年增高。 　　二、青少年主要心理问题 　　1、学习方面 　　青少年?A段，由于认识水平的不足、学习能力与观察能力、想象力不符合社会发展需要等，这一系列的问题往往会给他们带来学习目标不明确、学习主动性不足方面的问题，最终造成学生学习成绩落后的局面。 　　2、情绪方面 　　学青少年往往会出现管理不好情绪的问题，常常出现焦虑、抑郁、紧张、易激惹等情绪表现，这些负面情绪给他们的生活和学习带来了不利影响，甚至导致学习兴趣的丧失。常见的情绪问题还包括他们难以表达和排解自己的负性情绪，因而形成软弱的个性，给青少年的身心发展造成极大的消极影响。 　　3、意志品格方面 　　青少年常见的心理问题还体现在意志方面，往往表现为意志不坚定、不主动、不具备吃苦耐劳的精神等，从而形成消极、软弱、被动、胆小的性格特点，阻碍了青少年意志品质的形成和社会实践能力的完善。 　　4、人际交往方面 　　孤僻是影响青少年心理健康发展的重大障碍，影响着他们人际交往能力的形成与发展。越来越多的青少年存在着人际交往方面的问题，缺乏交往的主动行，与新同学交往时会有怯生的情绪，不好意思与他人交往，把自己封闭在一个圈子里。这些心理问题对青少年建立良好的同学关系、师生关系、家庭亲子关系造成了严重的影响，容易使其形成孤僻的性格。 　　5、人格发展方面 　　人格发展是青少年个性成长中常见的问题，具体表现为对自己偏离常态的严格要求，对胜利的过度苛求以及对事物看法的表里不一。自我同一性欠缺，责任和当当意识缺乏，人格独立性差，抗压、抗挫能力极弱，存在过度的自卑或自负心理等造成青少年人格发展偏差，严重影响着心理健康发展。 　　6、不擅于倾听他人的意见 　　大多数的青少年已经有了自己的想法和见解，生理发展趋于成熟的他们在遇到问题时往往不擅于倾听或者直接拒绝听从别人的意见，他们认为自身已经具备辨别是非的能力，对自身定位的不准确是阻碍青少年心理健康发展的一大难题。 　　三、加强青少年心理健康教育的重要性 　　《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中提出，“要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导， 帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。” 　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调，“要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。” 　　加强青少年心理健康教育既体现了党和国家对青少年健康成长的高度重视，更具有重要意义。 　　1、心理健康是社会发展的需要 　　随着我国经济、社会、文化的不