加强学校管理，勇做成功校长一、意识要求.PPT

从一定意义上说，校长是学校办学方向之魂，有什么样的校长就有什么样的学校。在办学过程中校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位，校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局。 时代呼唤成功的校长，因为校长是实施科教兴国的伟大战略的需要，是实现中华民族伟大复兴的需要，是抢占21世纪教育“制高点”的需要。 所以，加强学校管理对校长提出了很多要求。结合我的经历和实践，我以为主要有以下九方面的要求。 加强学校管理，勇做成功校长 一、意识要求。坚信自己有水平、有能力、有方法办好学校；要求：坚定坚强，强烈迫切。 二、工作要求。抓方向明确抓计划制定，抓制度完善抓赏罚分明，抓沟通协调抓总结评比，抓矛盾解决抓形象树立；要求：明确及时，完善分明，艺术科学，上下一致。 三、 思想要求。主要内容为：校训、三风、理想、理念、愿景、精神、氛围等，要求：科学先进，积极向上，规范规律，与时俱进等。有现代教育思想，掌握现代教育内容，懂得现代教育方法，懂得现代教育管理，营造现代教育环境；时刻明确学校的教育目的、培养目标、办学目标和思想、理念，坚持正确的办学方向、全面贯彻党的教育方针、全面实现学校的培养任务；致力培养德、智、体、美全面发展的人才，保证德智体全面发展教育方针的落实，面向教育未来和社会实际，主动适应新课程改革和社会发展的需要，重视学生个性能力培养，规划发展蓝图，明确确定长远和近期的发展规划抓规划；在处理学 校管理各种要素关系时坚持以学校整体利益为主的思想，在评价各种目标、各项措施的效应时坚持以学生长远发展为主的思想；在解决教与学、教与研、学 与用的矛盾时坚持以鼓励改革、创新为主的思想；从严治校，从严治学，从严治教；坚持以正确的舆论引导人，以优秀的作品鼓舞人，以感人的事例激励人，大力弘扬正面典型，树立校园的正气，营造温馨、和谐、健康向上的精神氛围走出富有特色的办学道路。 四、人格要求。这是校长的非权力因素应该是高山仰止，无法估量的，是丰碑，永远滋润校园的美好的精神营养。主要内容为：高尚善良，亲切和蔼，诚信利索，健康快乐。面对市场经济条件下各种观念的冲撞、各种价值的冲击，能耐得住艰苦、抗得住诱惑、咬得住真理、管得住小节、受得住委屈、用宽广的胸怀容纳人。 1、要有兄长的爱心。就是说校长只有把教师当作自己的亲兄弟，用兄长的情怀、责任和义务，真诚地无微不至地关心、爱护和照顾教师，热情地为教师分 忧解愁，才能赢得教师之心。如果一味地只要教师抓好教学、实现目标、完成任务，那么领导和教师之间必然会产生隔膜、造成隔阂甚至出现断层，形成校长与 教师的“同床异梦，貌合神离”。 2、要有师长的水平。就是说做一名合格校长，首先要做一名合格的教师。校长应该是教师之师，若无真才实学，就很难为教师传道、授业、解惑。因此，校长必须具有一技之长，在某一学科有所建树、学有专长，要具有先进的教育教学方法和理念。 3、要有首长的威信。就是说校长必须威严信用，这种威严不是来自权力与职位，更重要来自领导者高尚的人格力量和高超的领导艺术。两千多年前的教育家孔子说过教育者应温而厉、威而不猛、恭而安，意思就是说：温和而又严肃、有威仪而不凶猛、庄严而又安详。虽然多少带有历史的印记，但是并不见得就不能适应今天的教育。 兄长可亲，亲则能心心相印，风雨同舟；师者可学，学则能知书明理，“行 无过矣”；首长可敬，敬则能赴汤蹈火，在所不辞。 总之，诚如河北平泉教体局吴景寅局长所说的那样：做人比做学问更重要、做事比做官更重要、公心比热心更重要、学习比学历更重要、身教比言教更重要、过程比结果更重要（2008年1月15日的《中国教育报》第六版“校长的六个更重要”）。 五、管理要求。校长是学校管理的核心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。著名教育家陶行知先生说过：“做一个学校校长谈何容易？说得小些，他关系千百人的学业前途，说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”正因为校长工作如此重要，所以我们更应努力研究怎样当好校长、明确校长应做什么事。 学校的工作千头万绪、十分繁杂，校长要把主要精力放在学校大政方针的确 定上，把主要精力放在把握办校方向、制定规划、建立规范、组织学习、培养骨干、加强薄弱环节、统筹全局的工作上。 主要内容：管思想强目标强作风，管机制强班子强师资，管方向强规律强法规，管落实强形象强特色，管服务强优化强公平，管保障强建设强运行。 主要要求：简洁、利索、科学、先进、诚信、贴心、热