动态教学赛模式在高职院校排球课教学中的应用.docVIP

动态教学赛模式在高职院校排球课教学中的应用 　　摘要：随着社会的进步与发展，我国的教育水平也取得了较大程度的发展。体育教学水平也有了相应的提升。在高职院校，排球运动因其团队性、有趣性而受到了广大师生的喜爱，因此在高职院校中排球教学质量的好坏也就显得非常重要。由于受到传统教学模式的影响，导致高职排球教学的效果不够理想。因此高职体育教师突破传统教学模式，更新自己的教学方式也就具有较强的现实意义。本文主要围绕高职排球教学，就动态教学赛模式在其中的应用进行简要的分析。 　　关键词：动态教学赛模式；排球教学；高职院校 　　G842 　　在高职院校体育教学中，排球教学是其中的一个重要重要组成部分，而排球教学质量的高低，学生兴趣的高低也就离不开教师的教学方法。因为许多高职体育教师受到传统教学模式的影响，在教学过程中仍旧使用传统的教学方法，导致学生的积极性受到很大的压制，进而降低了排球教学的效率，因此改变教学方式，激发学生的学习热情就显得很有必要了。下文就围绕高职院校排球课教学，就动态教学赛模式的应用进行探究。 　　一、动态教学赛模式的模式分析 　　1.教学目标 　　在动态教学模式开展过程中，明确教学目标是前提之一，在高职排球教学中，采用该教学模式主要目标在于充分的运用技术与战术来加深学生对排球运动的理解程度，并进一步提升他们的身体素质【1】。此外，该教学模式的目标还要激发学生对排球运动的学习热情。另外，该模式的教学目标还包括让学生掌握一定的排球技战术。经过调查研究表明，在排球教学中，通过增加教学比赛能够更好的激发学生的学习积极性，能够促进高职排球教学的进一步发展。 　　2.教学流程 　　该教学模式有着自身的一套教学流程，首先，教师先对排球基础知识进行讲解，在讲解完成之后，让学生进行基础动作练习，当学生的基础动作有了一定的掌握之后，教师再在练习过程中加入教学赛或者是练习赛，最后再通过教学赛中学生的具体表现来进行总结与评价。这个流程的运用，能够让学生自主的练习，而且能够让学生在掌握排球基础技战术的前提下，帮助他们更好的了解排球的知识。 　　二、与传统教学模式的比较分析 　　1.两种教学方法的概述 　　（1）概念的界定 　　所谓传统教学模式，指的是学生以掌握基本的排球技战术为教学任务，体育教师主要采用讲解演示的方法，让学生再进行练习的一种教学方法。这种教学模式主要是以教师为教学中心，以学生完成运动技战术的学习的教学目标。 　　而动态教学主要包含两层含义，第一，通过比赛中的学与练的经历，使学生能够对球类运动的本质有着更深的了解；第二，通过对球类运动的深刻理解，以促进学生的比赛水平有所提升。 　　（2）传统教学模式的教学原则 　　在上课之前，许多体育教师会将本节课的教学任务以及教学目标等进行宣布，让学生能够明确本节课的教学重点以及学习目标。尽管这种教学模式能够让教师形成一套属于自己的教学方式，能够促使排球课教学的顺利进行；然而，这种教学模式往往会束缚教师的思维方式，会让教师陷入到固定框架之中，继而影响到教学的创新，长此以往，这种教学方式就会让学生感到枯燥乏味【2】。传统教学模式总是让学生根据固定的模式来进行学习，学生被动的接受教师所讲述的排球技战术知识。如此一来，学生也就会失去对排球学习的兴趣。 　　在高职排球教学中，大多数体育教师都是将排球的技术进行分解，让学生对这些分解动作进行重复练习，然后在让学生完成一些简单的配合，最后在讲述一些排球战术。通常来说，传统教学模式主要包含以下几个步骤：（1）基本技术、（2）复习提高、（3）简单配合、（4）战术意识、（5）比赛，按照这个流程来进行教学，来培养学生，无疑就使得课堂的气氛较为枯燥，导致学生的思维受到了僵化。 　　（3）动态教学赛模式的教学模式 　　动态教学赛模式主要是通过进行教学比赛，以此来激发学生的学习兴趣，并且从比赛的实际需要出发，促进学生对排球基础知识、规则的掌握。这种教学模式打破了传统教学模式的常规模式，并且该教学模式是围绕不同的教学内容来设计相应的教学比赛，用比赛来激发学生的学习兴趣。只有学生对排球这项运动感兴趣，才能够更好的发挥他们的主观能动性，才能够让他们更积极的参与到排球学习之中。 　　2.两种教学指导思想的概述 　　一直以来，许多体育教师的教学方式、理念等都未能摆脱传统的教学模式的束缚，其主导思想是重视对学生进行运动技术的传授，重视让学生更快的掌握排球运动技能。在这个教学过程中，教师的主导作用突显出来，但是却忽视了学生的学习主体地位。学生被动的接受教师所传授的知识点，完全不需要独立思考。 　　而动态教学赛模式主要是营造一个动态教学赛的教学环境，将排球运动的游戏功能与娱乐功能的特?c进行充分的利用，来吸引学生的学习兴趣，这种教学方式就将排球运动