天津一中人教版高中政治必修4第3课《时代精神的精华》教学设计.DOC

第三课：时代精神的精华 教育教学目标： （一）知识目标： 1．识记马克思主义哲学产生的阶级基础，自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的重大理论成果。 2．理解哲学是时代精神的精华；马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用；实践观点是马克思主义哲学的首要的和基本观点。 3．运用经济、政治、文化与哲学的辨证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用；根据马克思主义哲学的基本特征，分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。 （二）能力目标： 1．通过哲学与时代精神关系的学习，培养学生的时代感和使命感。 2．通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。 3．通过马克思主义中国化过程中产生的重大理论成果学习，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用其基本观点分析我国革命和建设中遇到的问题。 （三）情感、态度和价值观目标： 1．通过教学，使学生认识到“抽象的哲学”并不脱离时代，真正的哲学恰恰是时代问题的理论解答，是时代精神的精华。引导学生关注时代，关注社会，热爱生活。 2．通过教学使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础，自然科学基础和理论来源，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。 3．实践的观点是马克思主义哲学的基本观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践中的科学探索精神和革命批判精神。 4．马克思主义是发展的理论，学会在实践中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。 教学重点、难点： 1．哲学与时代的关系。 2．马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 3．实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用。 4．马克思主义中国化的理论成果。 讲授新课： 简要复习：从前面的学习中，我们了解了生活处处有哲学，哲学智慧就在我们身边闪耀着它应有的光芒，它是我们美好生活的向导。对于哲学史上百舸争流的思想，我们有了基本了解，而且进行了相应的评判。 导入新课： 如果我们细细品位某个哲学家的思想，不难发现，他的思想不仅来源于自身（如：他的身世、家庭、品行等）而且还源于他所处的时代。 一．真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 提问：让我们一起把目光追溯到春秋战国时期，谈谈你了解的春秋战国时期是什么样子的？（学生讨论并回答） （一）哲学与时代的关系 春秋战国是我国社会历史的大变革时期，奴隶制崩溃，封建制确立。 经济上，铁器使用，牛耕推广，标志着社会生产力显著提高。大量荒地被开垦出来，属于贵族或生产者所有的私田数量猛增，从而导致无人耕种井田的情况。当时，政府为了增加赋税收入，不得不进行赋税改革，无论公田，私田，一律按耕地面积征税。这样等于在法律上承认的土地私有，从而加速了井田制的瓦解。 政治上，诸侯争霸战争破坏了奴隶制的旧秩序，给人民带来了灾难和痛苦。随着新兴地主阶级的壮大，他们在各诸侯国先后开展变法运动， 这样，生产的发展，城市的繁荣，交通的便利，为各区域间文化交流创造了良好的条件。各国统治者为在争霸中取胜，变法图强，在思想上采取兼收包容的态度。私家讲学的社会风气兴盛，形成了百家争鸣，群星灿烂，盛况空前的局面。 总结： 1．经济、政治←→文化[来源:Zxxk.Com][来源:学科网]