山西省煤炭储量和产量都在全国首屈一指.PPT

高中地理必修三(人教版)第三章 区域自然资源综合开发利用第一节 能源资源的开发说课稿 一、课标要求： 以某区域为例分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。 二、课标解读： 1、对该区域地理背景条件的分析——地理区位、能源或矿产结构、地理环境概况。 2、教学中教师要有意识地将山西煤炭的合理开发和利用放置于世界和中国能源利用的大背景下，这样可使学生的视野更加开阔。 3、教学中教师要注意对比山西省在改革开放初期同现在在能源开发上存在什么不同？理解可持续发展的必要性。 1、本节教材主要是通过案例分析，来探讨能源和矿产资源的开发与可持续发展的关系，煤炭在我国乃至世界的能源结构中都占重要地位，而煤炭又是非可再生资源，能源开发和资源保护是一对矛盾，山西能源基地建设既面临机遇，又充满了挑战。 2、在以往的地理教学中，主要关注于煤在使用过程中（如燃烧煤发电、取暖、做饭）对环境造成的污染，本节内容更多的涉及到开采过程，所以对生态环境的保护和重建更显得重要。 三、教学内容分析： 三、教学内容分析： 案例分析常规思路 区域地理条件分析 开发利用中出现的问题分析 综合治理的方法和措施 资源开发条件 能源的综合利用 能源基地建设 本节教材内容构成 环境的保护与治理 四、学情分析： 1．学生对区域地理基本知识的掌握不牢固，需补充相关的基础知识 2．学生对能源开发比较陌生，但有兴趣和热情 3．针对文科、理科的差异性因材施教，分层次要求 五、教学目标： （一）知识与技能 1.能从资源状况、市场和交通条件三方面记忆和理解山西省煤炭资源开发的优越条件； 2.能理解我国为何要加强山西省能源基地的建设； 3.能了解能源的开发和综合利用对环境的影响，理解保护环境所采取的措施。 （二）过程和方法 学生在教师演示引导下,通过读图、比较、推理、讨论辩论等学习活动,去学习知识,达成目标。 （三）情感、态度和价值观 培养科学研究的方法与态度,辩证地看问题的思想方法，特别要理性地看待山西省能源大省的地位。 六、重难点： 教学重点： 1、理解山西煤炭资源的优越性和能源基地建设的重要性； 2、理解山西能源综合利用的必要性和环境保护的迫切性。 教学难点： 1、山西能源基地的建设。 2、逐步引导学生构建知识运用的体系，提高解决实际问题的能力。 七、教学方法： 教法设计： 结合该课的教学目标、教材特点和学生的实际情况，准备用讲授法、归纳法、比较法结合讨论法进行教学，加强师生双边活动。 学法设计： 学生自主学习法、学生探究活动法等 八、课时安排： 本节教学安排2个课时： 第一课时　 资源开发条件，引出能源基地建设 第二课时　 能源的综合利用以及环境的保护与治理 九、教具准备： 1、多媒体课件； 2、有关山西煤炭开发的新闻资料。 十、教学过程设计： 第一课时　资源开发条件，引出能源基地建设 资源开发条件分析 山西能源基地建设 回顾有关地理知识 离不开 ——能源资源 水能、风能、生物能、 潮汐能、太阳能 煤炭、石油、天然气 可再生能源 非可再生能源 常规能源 新能源 能源 按性质分 煤炭、石油、 天然气水能、生物能 潮汐能、太阳能、风能、 地热、核能 按利用 状况分 煤炭 煤炭 能源有哪些类型？ 山西 山西省煤炭储量和产量都在全国首屈一指。 山西的概况 简称____ 省会____ 与____________________交界 地处我国____________ 所处地形区________ 黄土高原 晋 内蒙古、冀、豫、秦 太原 中部经济地带 40°N 34°N 山西的概况 1、水资源短缺 山西水资源总量缺乏，本区属于半干旱地区；虽然黄河给山西提供了水资源，但黄河水量不稳定；由于工农业发展和人们生活用水增加，水资源耗损日益加大。 2、自然环境脆弱 山西省地处黄土高原地区，这里是我国水土流失最严重的地区。煤炭资源的露天开采，将加剧水土流失和风蚀沙化，土地恢复和保护任务十分艰巨。 3、交通运力不足 黄土高原 区域优势 最突出优势 区域优势产业的发展 优势的丧失 区域调整 山西的区域经济发展 煤炭资源丰富 资源优势转变成产业优势， 发展态势良好 思路 山西 山西省煤炭储量和产量都在全国首屈一指。 一、资源开采条件-----优势分析 ——煤炭资源 山西的区域优势 自身环境： 1、煤炭资源丰富，开采条件好 （2）分布范围广 （3）煤种齐全 （4）煤质优良 （5）开采条件好 （1）储量丰富 （2）分布范围广 （3）煤种齐全 （4）煤质优良 1、煤炭资源丰富，开采条件好 （1）储量丰富 （5）开采条件好 山西的区域优势 一、资源开发条件-----优势分析 ——煤炭资源 2、市场广阔 2、市场 外部环境： ① 能源消费大国 ② 对能源需求量继续增加 ③ 能源消费以煤炭为主