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大学生核心价值观生成机理与培育机制探究.docVIP

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大学生核心价值观生成机理与培育机制探究.doc

大学生核心价值观生成机理与培育机制探究   摘要:   大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,大学生的成长和发展决定了中华民族未来的命运和中国社会的发展面貌,大学生的价值取向决定了未来社会的价值取向,构建大学生核心价值观的培育和践行机制是当前高校人才培养的重点。本文尊重学生主体地位,从理性认知、情感共鸣、价值意志、?r值信念、践行与外显五个关键环节探讨了大学生核心价值观的内在生成机理和发展规律;依循生成机理和规律,提出高校要构建需要引导机制、文化环境熏陶机制、榜样示范机制、实践活动养成机制等培育机制以引导当代大学生树立正确的核心价值观。   关键词:大学生;核心价值观;生成机理;培育机制   DOI:10.15938/j.cnki.iper.2016.06.006   中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1672-9749(2016)06-0021-05   教育承担着培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重任,引导大学生认同和践行社会主义核心价值观是教育的重中之重,同时也是当下高校思想政治教育工作加强和改进的着力点所在。如何引导大学生形成既符合社会主义核心价值观要求,又体现自身群体文化特征和角色使命的大学生核心价值观,既是大学生思想政治教育的一个理论问题,也是一个实践问题。应该更加关注和重视对大学生社会主义核心价值观教育已经成为学界共识,也有可观的研究成果。然而,当下研究多是以“自上而下”的视角进行,不免忽视了大学生核心价值观形成规律和内在机理的研究。针对这一不足,笔者拟从大学生核心价值观的内在生成机理和培育机制等问题作些探讨,以期有利于推进大学生核心价值观研究的深入。   一、大学生核心价值观的重要意义   价值论认为,价值观是人的主心骨,是组织的粘合剂,是人的活动的指示器。它是人们在长期的价值生活实践中,形成的价值判断和价值观念,是衡量是非曲直、善恶美丑等价值的内在标准,表现为处理各种价值问题时稳定的立场、观点、态度和选择。价值观是一个多层次、多维度的系统,有着复杂的内部结构,有表层结构和深层结构之分,其深层结构是核心价值观,是居统治地位、起主导作用的核心理念,对处于表层结构的一般价值观提供方向和根据,核心价值观在观念体系中最稳固和持久,它影响、支配处于从属地位的价值观念。“任何一个社会群体,都有属于自身的文化,有群体成员共同拥有和信奉的价值观。任何一个社会个体,都是文化的产物,都有自己接受和遵循的价值观。任何社会群体的形成,都是由于群体成员的文化认同,由于一种大家共同认可的价值观、一个共同追求的理想目标而走到一起”。[1]价值观不仅是个人的,还是群体的,群体价值观不是个体价值观的简单集合,而是一个类个体的价值观体系。大学生作为一个典型的群体,其价值体系有其结构化和层次化的内容分布。大学生核心价值观是大学生群体经历了知识学习、生活实践、人际交往、情感体验之后形成的关于价值的核心认识和观念,在大学生群体价值体系中居于核心地位,具有鲜明的主导意义,对处于从属地位的价值观念起到统率和约束的作用。大学生核心价值观外在体现为大学生的观点和行为,内在表现为情感和态度,直接决定了大学生的根本价值立场、价值标准和价值判断,影响大学生学习、交往和生活的方方面面,对于大学生的成长成才具有重要作用。大学生核心价值观,既决定了大学生成长成才的结果,也影响大学生成长成才的过程;既预示了大学生走入社会的样子,也照见了大学生进入社会的过程;不仅是大学生成就自己的动力,也是大学生发挥能动性和创造性的行动指南。要想实现对自己成长成才的期待,顺利完成向社会人的过渡,大学生必须确立正确的核心价值观。   杨业华指出:“当代大学生核心价值观包括应然和实然两个层面的内容”[2]。大学生核心价值观实然层面是指现实存在的大学生核心价值观,而大学生核心价值观应然层面是指在大学生核心价值观现状的基础上,根据时代特征、国家社会期待和自身的成长发展需要进行凝练的既符合社会主义核心价值观要求,又被大学生群体广泛认同的大学生核心价值观。国家的发展、社会的进步、文明的繁荣需要当代大学生树立起应然的核心价值观,这是时代和历史赋予的使命和责任。作为教育者,把握大学生群体实然的核心价值观内容,并在此基础上帮助大学生建立起为社会发展所期待的应然价值观是责无旁贷的义务和责任。   大学生核心价值观不仅决定了大学生自身的价值追求、价值判断和价值选择,也影响了个人与他人、个人与集体、个人与社会之间的关系,决定了自己作为社会关系网中的一环可以具备怎样的功能、扮演什么样的角色,决定了自己可以行使怎样的权力、承担怎样的责任,甚至从根本上注解了自己是不是有益于社会和谐、文明发展的人。大学生终将走出校园,走入社会,走出书本,走入实践,走出小圈子,走入大世界;但也始

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