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大学生自我管理刍议 　　【摘 要】从大学生自我管理的含义入手，分析了大学生自我管理意识及能力的缺失之处，探讨了改进大学生自我管理的措施。 　　【关键词】大学生；自我管理；思想政治教育 　　近年来大学生思想政治教育工作难度不断加剧，促使高校将学生管理教育由他律转向自律，走大学生自我管理与学校管理相结合的道路，重视并培养大学生自我管理的意识和能力。 　　一、大学生自我管理的含义 　　大学生自我管理有两个含义：一是学生群体的自我管理。意指大学生在正式群体（如班集体、团组织、学生会等）和非正式群体（如社团、协会等）中发挥学生骨干的领导作用和协调作用，最大限度发挥出群体的积极因素，使群体功能得到正常发挥，群体目的得以实现，群体成员得到发展[1]。二是学生个体的自我管理。意指学生对自我思想言语、学习方式等方面的管理，提高自身能力、不断完善自我。总之，大学生自我管理是“以学生为本”，在学校制定的基本方针政策引导下，对学生大胆放手，给他们留出自我?l展空间，使学生由被动接受管理者转化为主动执行管理者。 　　二、大学生自我管理的缺失之处 　　1.大学生自我管理意识淡薄 　　90后大学生多数在传统教育思想和模式的环境中成长。家庭教育中，他们备受父母呵护与全权代劳，结果导致自身依赖性强，做事缺乏主动性，总寄希望于别人的帮助。学校教育中，以服从教育为主，缺乏独立人格教育；重视文化教育，轻视综合素质教育；注重智力开发，缺乏情感教育，使学生难以得到完善的素质教育[2]。这些传统教育理念与形式都不利于学生萌发自我管理意识，令许多走进大学校园的学生无法客观全面的认识自己。 　　2.大学生自我管理能力欠缺 　　（1）学习自主能力有限。学习自主是大学生最基本的自我管理需要，但部分人的学习自主能力弱。有些学生缺少学习的愿望和兴趣，消极被动的接受知识，不知道应将“要我学”转化为“我要学”；一些学生不擅长根据课程特点探索相应的学习方法，又羞于请教老师，也难以吸纳其他同学好的学习经验；另外有些学生无良好学习习惯，若没有学校的约束，经常不上晚自习。 　　（2）生活自理能力不足。部分大学生的生活自理能力较差，在健康、情绪、时间、金钱等方面的自我管理都有待提高。有些学生的生活方式很不健康，熬夜、抽烟、饮酒、除学校开设的体育课外，业余时间基本不进行体育锻炼；还有些学生情绪控制力较弱，容易出现低落、焦虑、紧张感，遇到压力和困难时难以自我调节情绪；有些学生消费盲目且不理性，金钱多数用于交际、娱乐，每月都会经济超支。 　　三、改进大学生自我管理的措施 　　1.树立大学生自我管理意识 　　（1）转变高校管理理念。转变高校管理理念是树立大学生自我管理意识的前提。高校应将学生管理的核心从“管”转为“理”，消弱“管”的强制性，增强“理”的引导性，充分认识到大学生的主体地位，邀请、鼓励学生参与到学校管理中。采用“宏观集权、微观放权”的管理手段，对涉及学校稳定、学生安全、学习纪律等大方面要严格执行制度，而对学生的兴趣爱好、学习地点、学习时间等个体行为则尽量放手让学生自己去管，充分调动他们自我管理的主动性[3]。 　　（2）重视大学生思想教育。重视大学生思想教育是树立大学生自我管理意识的基础。对刚入校的大学生应进行校规校纪教育，强化个人纪律观念，让学生了解学校设立的各类奖惩制度，激励他们努力争优的决心；马克思主义理论课和思想品德课应与时俱进，老师通过分析大学生关注的热点社会问题，开展国情、信念、理想等教育，引导学生形成科学的世界观、人生观、价值观；还可开设心理学、管理学等选修课，指导学生调适心理，使其逐步形成健康的自我管理意识，认识到自我管理是大学生能力结构中不可或缺的一部分。 　　（3）加强校风建设。加强校风建设是树立大学生自我管理意识的保障。良好的校风可以潜移默化的对大学生进行自我心理矫正和行为指导，校风建设离不开老师和学生两大校园主体。首先，教师应精于教学，辅导员应作风严谨，需以身作则给学生起到表率作用。要注重建立良好的师生关系，走进学生心灵，得到学生尊重，以正能量吸引学生效仿。其次，要从小处着手，营造良好舍风、班风。如果身边同学都积极上进，那么相对落后的学生肯定会受到感染、奋起直追，从而自觉形成自我管理意识。 　　2.培养大学生自我管理能力 　　（1）建立与健全大学生组织机构。学生会、学生社团、党团支部等是大学生自我约束、自我服务的组织，为锻炼大学生自我管理能力搭建了一个良好平台[4]。首先，学校应将品学兼优、有能力且有服务意识的学生选拔出来担任学生干部。其次，要加强对学生党员、干部的培训，制定奖惩制度，充分调动他们的工作热情，发挥其骨干作用。 　　（2）举办丰富多彩的校园活动。学校应引导学生有效利用校内资源，通过举办各种活动来锻炼他们的自我管理能力。